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행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
김태련 외(2008) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2009) 영유아발달, 양서원
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
정역숭 외(2005) 아동발달과 부모교육
최미현 외(2008) 영유아 보
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아동지도방법 연재 내용
이천세(1987). 조작적 행동분석기법에 의한 자폐증아의 언어훈련. 대구대학교대학원 박사학위 논문.
조광순(1999). 문제행동의 진단:기능분석. 제2회 이화특수교육연수회. pp. 43～54.
한국교육개발원(1993). 행동장애 학생
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장애는 어린이의 발달, 사회적 상호작용, 학업 성취도, 그리고 전반적인 정서적 안녕에 큰 영향을 미칠 수 있다. 그중에서도 가장 흔하게 관찰되는 하위 유형 중 하나인 '주의력 결핍 과잉 행동 장애(AD Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서·행동
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행동에 앞서 먼저 계획을 세우 는 등의 주의 전략 사용한다.대부분의 아동들은 학동기에 주의집중능력이 크게 향상되지만, 불행히도 어떤 아동들은주의력결핍 과잉활동장애(ADHD)라는 큰 어려움을 겪기도 한다.
(3) 기억발달
유아기보다 더 다
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장애와 인지발달
제1절 언어와 사고와 농의 상호관계
제2절 농아동의 측정된 지능
제3절 농과 학습능력
제4절 농아동을 위한 지능검사의 활용과 그 유의점
제6장 청각 장애아 인성발달
제1절 농과 사회정서적 발달
제2절 농아동의 행동
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장애를 수용하고 극복하는 의지와 적응하는 기술이 요구된다. I. 의사소통장애의 개념과 특성
1. 말장애
가) 조음장애
나) 음성장애
다) 유창성장애(말더듬)
2. 언어장애
가) 신경언어장애
나) 언어발달지체
II. 의사소통장애의
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정서장애(자폐증, 아동 정신분열증)
목차
I. 자폐증
II. 아동정신분열증
I. 자폐증
자폐증은 발달 초기부터 나타나는 신경 발달 장애로, 대체로 사회적 상호작용의 어려움, 의사소통 능력의 결핍, 제한적이고 반복적인 행동 패턴
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행동 패턴과 발달 이력을 기반으로 한다. 이 장애의 핵심 특성 가운데 하나는 사회적 상호작용의 어려움이다. 이는 타인과의 관계 형성에서의 결핍을 의미하며, 눈 맞춤이나 facial expression 1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애 하위 유형
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발달적
어둠에 대한 공포(아동)
폐경 전후 호르몬 변화(중년 여성)
⑥ 사회적응 장애(Impaired social interaction)
정의
사회적 교류가 부족 또는 지나치거나 비효율적인 상태
특성
소속감, 돌봄, 공유, 관심을 통한 만족감을 얻거나 나누지 못함
사
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정신지체아의 기본생활습관에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다
2. 다도활동 프로그램은 정신지체아의 정서발달에 있어서도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다
Ⅸ. 정신지체아교육의 지도방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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