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, 출판사:웅진서가] 1) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아의 특징과 원인.
2) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)의 사례 및 치료 방안.
3) 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD)를 가진 영유아에게 필요한 개별화교육프로그램(IEP).
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아동기 심리적 장애의 특성
1) 발견의 어려움
2) 증세의 심각성의 과소평가
3) 심리적 부적응의 영향
2. 불안장애
1) 불안장애의 특징
2) 정상적인 공포나 불안과 과잉불안을 구분
3) 분리불안 장애(SAD)
3. 학교공포증(school ph
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발달이 올바르게 이루어지게끔 노력한다면 장애영유아는 장애를 가졌음에도 불구하고 사회성의 발달 및 신체 발달이 잘 이루어 질 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
신현기(Hyun-Ki Shin). \"자폐성 장애아동의 사회적 특성과 지도방법.\" 자폐성 장애
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자폐성 장애아동도 있다. 신발이 보이지 않으면 누군가에게 도움을 청하거나 다른 신발을 신으면 되지만 그렇게 하지 못한다.” 유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. 155쪽
4) 행동적 특성
자폐성 장애아동들
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장애
3. 음성학적 장애(Phonological Disorder;종전의 발달성 구음장애)
1) 진단적 특징
2) 부수적 특징 및 장해
4. 말더듬기(Stuttering)
1) 진단적 특징
2) 부수적 특징 및 장애
5. 달리 분류되지 않는 의사소통장애
Ⅱ. 의사소통장애아동의 정서적
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겪게 하고 싶지 않다 이야기 함
- 중략 - 제1강 사례관리의 예
제2강 사회복지 사례관리의 기초
제3강 사례관리의 발달과정
제4강 사례관리의 이론적 기초
제5강 사례관리의 모델
* 각 강의별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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발달과정
제4강 사례관리의 이론적 기초
제5강 사례관리의 모델
제6강 초기 단계
제7강 사정 단계
제8강 서비스계획 수립 단계
제9강 실행 및 점검단계
제10강 평가 및 종결단계
제11강 사례관리의 과정: 사례회의 및 수퍼비전
제12강 종합사회
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발달과정
제4강 사례관리의 이론적 기초
제5강 사례관리의 모델
제6강 초기 단계
제7강 사정 단계
제8강 서비스계획 수립 단계
제9강 실행 및 점검단계
제10강 평가 및 종결단계
제11강 사례관리의 과정: 사례회의 및 수퍼비전
제12강 종합사회
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자폐범주성장애 아동이 어려움을 보이는 사회성이나 의사소통 등의 문제를 해결하기 위해 놀이나 기타 발달영역을 강조한 교육과정을 운영할 필요가 있으며 행동지원을 통해 문제행동에 대한 기능적 접근을 할 필요가 있다. 또한 이러한 과
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학습장애 아동은 지적, 심리적, 신체적, 그리고 사회적인 면에서 자립 능력이 부족하여 정상아동에 비해 운동능력, 봉사활동, 체험활동, 행동발달, 정신발달, 언어발달이 뒤떨어진다. 또한 자료를 적절히 다루고 이야기를 들어주고 생각을 서
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