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발달을 장기적으로 지켜보며 조급해 하지 않는 것이 바람직하다. 아이들의 언어발달에만 집착하지 말고 바른 인간으로 키우도록 노력하는 것이 매우 중요하다. 학교는 장애아동의 행동문제와 태도를 변화시키는 데 가장 가능성있는 요인들
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자폐증 등도 유전의 영향을 많이 받는 정신장애이다. 이러한 정신장애는 연령이 증가함에 따라 환경보다 유전의 영향을 더 많이 받는 것으로 알려져 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동발달에 영향을 미치는 유전적인 영향을 사례를 들어 살펴
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발달실어증 같은 상태를.
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② 학습장애아의 심리적・행동적 특성
* 지각-운동 협응 문제 : 지각운동 장애아들은 감각을 통해 받아들인 정보를 인식하고 재생하는 데 문제를 갖고 있다. 이런 아동들은 상징 변별이 곤란하여 글을 쓰
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가능성이 있다고 한다. 또, 상황 판단이나 사고력이 부족하기 때문에 학교생활이나 학습에 어려움이 많아 학교에의 적응뿐만 아니라, 의사소통과 자기관리, 사회생활과 건강, 안전 등에서 대처하는 기능이 낮다. 1. 학습부진
2. 학습장애
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발달이 있은 후에 청각이나 두뇌손상으로 언 어 장애를 가지게 된 경우로 실어증을 들 수 있다. 1. 정신지체 유아의 특성
2. 정서 및 행동장애유아의 사회, 정서적 특성
3. 지체장애 유아의 특성
4. 학습장애 유아들이 보일 수 있는
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학습장애아동들은 학업 성취 영역에서 가장 큰 도움을 필요로 한다.
통합된 학습장애아들을 가르칠 때 접근법
(1) 교정교육적 접근법(remediation approach) : 기술발달에 있어서의 결함이나 특정 능력 의 결함을 교정, 즉 새로운 과제나 기술 을 가
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발달심리, 교육아카데미
2. 권중돈 저(2009), 인간행동과 사회환경, 학지사
3. 김범준 외 공저(2008), 인간심리의 이해, 선학사
4. 정인숙 외 공저(2008), 아동발달의 이해, 태영출판사
5. 임승빈 저(2007), 환경심리와 인간행태, 보문당
6. 정원식 저(200
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발달
1. 언어획득이론
1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
* 참고문
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발달
1. 언어획득이론
1) 행동주의이론
2) 생득주의이론
3) 상호작용이론
2. 유아어의 특징
1) 과잉일반화
2) 부정문
3) 확인부가의문문
3. 언어발달과 환경
1) 언어발달과 가정환경
2) 언어발달과 교육환경
4. 언어장애
* 참고문
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장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. (지적장애 선정)
1. 서 론
2. 본 론
1) 지적장애의 정의
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