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발달심리학의 중요한 연구 도구로서 개인의 적성, 지능, 흥미, 태도 및 성격을 측정하기 위해 사용된다.
4. 임상 및 사례법
임상법은 적응문제나 행동장애가 있는 개인을 진단하고 치료하는데 주로 쓰이는 관찰 방법이다. 이 방법에서는 개인
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저
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아동발달의 이해, 창지사, 2005.
김명순, 조기교육의 상업화. 한국아동학회, 춘계학술대회, 2002.
김희선, 유아기 학부모의 교육수요 및 경비에 관한연구, 세종대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2006.
김석현, 유아기 자녀를 둔 어머니의 자녀
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아동은 사랑을 받은 경험이 결핍되어 있기 때문에 미숙하고, 공격적이며, 의존적인 성격으로 발달하여 그들의 자녀들에게도 반복적인 경험으로 나타난다. 이처럼 학대 행동은 다음 세대로 전수된다. 아동들은 그 자신의 아동기에 부모역할에
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장애아 통합수업
정신지체아, 신체발달 장애아, 자폐아등이 어린이집에서 통합교육을 받는데, 대부분 장애아동을 위한 장애아 전담 선생님이 계시고, 각반에 장애아 아이들을 전담하는 선생님이
한분 씩 더 배치된다.
대부분 부모들이 비장
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자폐아동은 의사소통 발달의 가장 초기 단계에서부터 함께 주의하고, 알려주고, 개시하는 것과 같이 사회적으로 상호작용 하는 의도적인 의사소통에 심각한 문제를 보인다. 일단 언어가 시작되면 자폐아동의 의사소통적 행동에 이러한 장애
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발달에 도움이 되도 록 하며 일반학교의 담당교사에게도 자녀에 대해 설명하고 지도 방법에 대해 조언을 해 야 한다.
4) 교육에 있어 장기적인 계획을 세운다
장애의 완전한 치료는 거의 불가능하기 때문에 아동의 잠재력을 최대한 개발할 수
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아동이 "상황통제력"과 "자아효능감"을 가질 수 있는지 구체적으로 설명하시오.
* (8-11번) Daniel Stern의 자아개념 발달 이론 3-5번. 다음 빈칸에 들어갈 개념을 (가능한) 정확히 적으세요.
11. 아래 그림은 "마음 이론"에 대한 자폐증의 일
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [장애인의 유형] 장애인의 종류와 기준(한국의 장애인복지법)
I. 지적장애인
1. 제1급
2. 제2급
3. 제3급
II. 자폐성 장애인
1. 제1급
2. 제2급
3. 제3급
III. 뇌병변장애인
1. 제1
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