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아동기의 발달 과업을 완성하는 데 시간이 충분하지 않다.
세 번째 설명 : 조숙과 만숙의 영향은 우리 사회에서 남성으로서 또는 여성으로서 누리는 지위와 관련이 있다.
8. 사춘기 변화와 행동에 관한 모형
호르몬의 직접 효과
호르몬의 변화
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현황
Ⅴ. 충동성의 유형과 원인
Ⅵ. 청소년의 가출충동
Ⅶ. 청소년의 자살충동
Ⅷ. 청소년문제의 사례
1. 정동 장애 : 우울증과 조울증
2. 주의력 결핍 과잉 운동 장애
Ⅸ. 향후 청소년문제의 해결 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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애정 부족 등의 환경의 의해서 자폐증상이 나타나는 일은 더더욱 없었으면 좋겠다고 생각하였다. 1. ‘레인맨’
2. ‘카드로 만든집’
●자페증의 세 가지 핵심 증상
1. 사회적 상호작용의 장애
2. 의사소통의 장애
3. 상상력의 장애
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결핍
심리 사회적 부적응
특성 불안
3.장애와 가족갈등
3.1.부모의 장애
3.1.1.사례
영화
영화 <잠수종과 나비>
3.1.2. 원인
아이들이 느끼는 어려움
3.1.3.영향
3.2. 자녀의 장애
3.2.1. 사례
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과잉사교육 및 학습 강조
4) 경쟁의 강화
II. 상담의 정의
III. 상담과 심리치료
IV. 아동상담의 목표
1. 행동의 변화
2. 정신건강의 촉진
3. 문제의 해결
4. 개인적 효율성의 증진
5. 현명한 의사결정
6. 잠재능력의 개발
7. 긍정적
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아동기 : 7-12세 >
학령기라고 불리는 이 시기에 아동들은 신체적/심리적 의존상태에서 천천히 부모로부터 벗어나기 시작한다. 그리고 자신의 활동영역을 가족의 울타리 밖으로 넓혀가기 시작한다. 그러나 아동의 정서적 발달이 이 시기에
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 정동장애
1. 불안장애
1) 격리불안장애
2) 회피불안장애
3) 과잉불안장애
2. 우울증
3. 공포
4. 강박
5. 전환 또는
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발달이론에 대해 살펴보았다. 에릭슨의 이론으로 인해 발달단계에 대한 고려와 더불어 각 단계에 성취해야 할 과제들로 인한 결핍 등을 살펴봄으로써 교육 과정을 설립하는데 도움이 되었다. 특히 아동-청소년기의 단계에 수행해야 하는 과
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학습장애아의 특성 분석과 진단 도구 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 특징
1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진아의 일반적 특징
1) 인지적 특징
2) 정의적 특징
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 지도 계획
1. 목적
2.
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과잉-과소 행동, 주의력 부족 등의 이상행동이 나타나기 시작한다. 그러나 딥스의 행동은 소아기의 자폐 아동과는 약간의 차이점을 가지고 있는 듯하다. 딥스의 정신적 장애의 원인은 개인 내에 있기보다는 주변환경의 영향이 큰 것이다. 딥
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