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장애인과 사회복지실천 오혜경 1999
* 사회복지실천분야론 조흥식외 2000
* 가족복지론 조추용외 2001 창지사
* 발달장애아동의 사회적응능력향상을 위한 개별사회기술훈련에 관한 연구 김동희 1998
* http://friend.metro.seoul.kr/7/1/1/20010910/2.html
* cdsw@c
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발달의 지체가 보이거나 위험이 있는 아동에 대한 조기의 무상의 적절한 중재가 시급하다.
참고 문헌 ------------------------------------------------
1. 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사,2003
2. 장애영유아의 통합교육, 범한,2001
3. 발달장애
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발달장애 아동에게 언어치료를 효과적으로 실시하기 위해서는 우선 언어 및 의사소통 발달의 다양한 장애 유형을 알고 있어야 한다. 한 아동에게 적절하게 실시된 종합 진단평가는 효율적인 언어치료의 출발선이나 치료확인선을 제공한다.
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발달장애아동 가족지원 구성원 유형에 따른 양육스트레스
현재 발달장애아동 가족을 지원하는 가족지원 구성원 유형에 따른 양육스트레스는 큰 차이를 보이지않는다. 그러나 부모의 양육스트레스 하위 영역인 아동영역에서 유발되는 양육
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발달이론 --------------------------------------2
1) Freud 심리발달이론
2) Erikson의 심리사회이론
2. 인지발달이론 (Piaget) -------------------------------5
3. 도덕발달이론 (Kohlberg) -----------------------------8
Ⅱ. 정상 발달이론에 근거한 장애유아의 발
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아동이 스스로 부적절행동임을 인식하여 앞으로는 파손행동과 같은 부적절행동을 절제하는데 도움을 주게되는 것이다.
▶자폐아동의 언어훈련 교육
교육에서 어떤 개념적 모델을 적용하든 정신증 및 자폐증 아동들은 생활기술 및 의사소
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장애아 교육환경은 전보다 많이 진전되어 있다고 볼 수 있다. 그러나 교사 한사람이 맡아야할 장애아동이 13명이 넘고(교사 1인당 2-3명이 적절함), 교육환경도 마치 70년대로 되돌아간 느낌을 주는 곳이 있는가 하면 대부분 발달장애아동과 시
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대한 반응이 만족스럽지 못하거나 의도한 바와 다를 경우에 나타나게 된다. 따라서 이러한 특성은 그들의 정상적인 적응기제라고 할 수 있다(Meadow, 1980). 청각장애 아동의 특성
1) 언어 발달
2) 지적능력
3) 학업성취
4) 사회적 적응
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다. 데파코트(Depakote), 데파킨(Depakene), 다이랜틴(Dilantin), 크로노핀(Klonopin), 테그레톨(Tegretol), 자론틴(Zarontin)과 같은 항경련 약물은 자폐아동의 간질증상을 억제하는데 도움을 줄 뿐아니라 부작용도 드물게 관찰된다.
무드진정제(mood stablizer).
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자폐아동을 대상으로한 미술치료 프로그램은 아동 개개인의 발달에 따라 실제적인 적용을 하여야 할 것이다. 그러나 궁극적인 목표는 아동의 능력에 맞는 활동을 통해 성취감과 자신감을 획득하고 단계화된 활동을 통해 발달적 능력을 습득
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