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발달을 돕는 데까지 확장되어야 한다. 이에 부모의 성찰과 노력, 사회적 지원 체계의 구축이 함께 이루어질 때 아동과 가족 모두가 건강하고 안정된 삶을 영위할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영애, 『아동정서행동장애와 부모역할』, 한국
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, 2004
김중선, 저출생체중 미숙아의 발달 및 학습상의 제 문제에 관한 고찰, 대구대학교,1998
신영희, 한국 미숙아 관리의 현황과 전망, 아동간호학회지, 2003
이한우, 발달장애아동의 가족지원 및 양육스트레스 연구, 춘해대학, 2002
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장애아동 가족 프로그램의 개발
장애아동 가족 스스로 자기 자신과 아이들 도울 수 있도록 가족
의 능력 고취시킬 수 있는 장애아동 가족 중심의 지원 프로그램
개발 필요
Ⅲ 결론
유엔은 2008년 4월 2일을 '자폐성장애 인식의 날(Autism Awareness D
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발달과 학습 특성에 대해 서로 다른 근원적 가정에 근거하기에, 각 전략의 지지자들은 일탈된 혹은 비정상적 행동의 정의, 발달, 학습 등을 설명하기 위한 패러다임, 정서 행동장애 아동을 치료하기 위한 중재 방안을 서로 다르게 고안하고
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행동 변화에 효과적임을 알 수 있다.
참고문헌
권정언, 학생 발명반 지도교사 과정, 대전: 국제특허연수원, 1997
두산대백과 사전, 발달장애의 유형
이기상, 우리나라 항공기산업의 산업연관구조분석, POSRI 경제저널, 봄, 1995
이수용, 민속놀이가
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장애아동을 가진 부모들은 특수교육의 효과나 방법적인 측면에서 가장 절실한 요구를 가지고 있으며 아동의 생육력을 통하여 누구보다도 아동에 대한 이해와 평가를 잘 할 수 있다. 그리고 생활의 장에서 자녀의 행동에 즉각적으로 반응하고
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발달장애 아동을 위한 중재는 단순히 기술적인 ‘언어 교육’을 넘어서, 아이가 세상과 소통하는 힘을 키우는 일이다. 행동주의 모델은 명확한 보상과 반복을 통해 말하기 행동을 유도하는 데 효과적이지만, 인지 모델이 주는 ‘언어의 의미
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장애인의 재활은 “신체적, 정신적, 사회적, 직업적, 경제적 가용능력을 최대로 회복시키는 것”이라고 할 수 있지만 궁극적인 목적은 직업재활을 이루는데 있다. 특히 발달지체인은 살아가는 능력이 부족하기 때문에 올바른 삶을 위해, 개인
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행동에 미치는 영향과 방안” 상명대, 2010
- 양공실, “장애아동 가족지원 프로그램의 실태”, 영남대, 2012
- 신원정, “취학 전 아동의 사회ㆍ정서적 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구”, 숭실대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지
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아동복지학, 2012
- 신원정, “취학 전 아동의 사회ㆍ정서적 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구”, 숭실대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이정은, “가족기능 및 가족지지가 정신장애인의 사회적 적응에 미치는 영향”, 가
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