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장애이다. 이 장애는 주로 생애 초기, 특히 생후 또는 유아기부터 나타나며, 아동기와 청소년기 동안 지속될 수 있다. 대표적인 신경발달장애로는 자폐스펙트럼장애, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 발달성 언어장애, 지적장애 등이 있다. 1
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ADHD 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과, 임명주, 홍익대 교육대학원, 2004
주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능 분석, 손양희, 대구대 대학원, 2003
일반아동, 정신지체 아동과 학습장애아동의 사회적 기술발달 경향, 조용태김순자,
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 자폐장애
2) 유아기, 학동기의 자폐장애
3) 자폐증의 발생
4) 우리나라 자폐장애 등급 판정
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아동발달 크리닉
2) 정신병원
3) 복지관
4) 학교
5) 상담소
6) 시설
3. 미술치료의 대상
1) 현재의 미술치료 대상
2) 앞으로의 미술치료 대상
4. 대상별 사례
1) 발달지체
2) 정신병리
3) 청소년
4) 노인
5) 가족
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발달장애(자폐성장애, 레트장애),
아동기 붕괴성장애(언어기능, 사회적 상호작용, 적응행동기능, 대변이나 소변
조절기능, 놀이기능, 운동성 기능 영역 등의 손상), 아스퍼거장애(사회적 상호작용 장애),주의력결핍 및 과잉행동장애(주의산만,
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[아동기 발달장애] 아동기 행동장애(자폐, 주의력결핍, 과잉행동, 품행장애, 학습장애등)과 심리장애(불안장애,우울증,자살 등)
목차
1. 아동기 발달장애 개요
2. 자폐 스펙트럼 장애
3. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
4. 품행장애 및
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행동장애아 치료와 교육. 대구 대학교 출판부.
강위영·공마리아 (1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 대구 대학교 출판부.
국립특수교육원 (1996). 주의력결함 · 과잉행동 아동지도
김선자 (2003). 미술활동 프로그램이 ADHD유아의 행동에 미
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발달장애와 주의력결핍 및 파괴행동장애
목차
Ⅰ.전반적 발달장애
1. 자폐 장애
2. 레트 장애
3. 아동기 붕괴성 장애
4. 아스퍼거 장애
5. 비분류 발달장애
Ⅱ. 주의력결핍 및 파괴행동장애
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
2. 품
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자폐증 치료모델(전반적 발달장애 치료프로그램)
I. 응용행동분석 프로그램
1. 가정 중심 조기중재 프로그램
2. 학교/센터 중심 조기중재 프로그램
II. TEACCH 프로그램
III. 사회적 상호작용 발달치료 접근
1. DIR 모델
2. Theraplay 모델
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아동에게 필요한가
3. 프로그램의 내용은
1) 회기
2) 시간
3) 참가 인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅲ. 사회성증진과 자폐아모방행동
Ⅳ. 사회성증진과 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
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