|
1. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애 (ADHD)
- 정의 및 특징
주의력 결핍 및 과잉행동 장애(ADHD)는 아동기에 가장 흔히 진단되는 신경발달 장애 중 하나입니다. ADHD는 주로 주의력의 결핍, 충동성, 과잉활동성을 주요 특징으로 하며, 이러한 특징
|
|
|
발달양상과 본 아동의 가정
3. 綜合評價
Ⅳ)중재 및 교육적 接近方法
1. 약물치료
2. 부모교육
3. 중재 프로그램
4. 학급내 행동관리
Ⅴ. 結語
Ⅵ. 參考文獻 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ADHD아동에 관한 이론적 고찰
1. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애에 대한
|
|
|
아동의 인지 발달과 언어 습득 또한 다각적인 접근이 필요하다는 것을 알 수 있다.
10. 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애(ADHD)의 정의와 특성
주의력 결핍 및 과잉 행동 장애(ADHD)는 아동뿐만 아니라 성인에게도 영향을 미치는 신경발달장애로 알
|
|
|
1. ADHD 학생의 이해
ADHD(주의력 결핍 및 과잉 행동 장애)는 아동 및 청소년에게 흔히 나타나는 신경발달장애로, 주의 집중의 어려움, 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 포함한다. ADHD는 단순히 행동 문제로 간주되지 않으며, 생물학적, 유전적 요
|
|
|
ADHD없이 특정학습장애만 있는 아동의 부주의는 학업 성적 이외의 영역에서는 손상을 초래하지 않는다.
4. 원인
1) 유전
Goodman&Stevenson(1989)의 쌍둥이 연구에서의 공병률: 일란성 쌍둥이 51%, 이란성 쌍둥이 33%
형제자매 중에서 과잉행동을 나타내
|
|
|
가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의 이해와 교육 - 최중옥 교육과학사
특수교육학 - 구본권 외 다수 교육과학사 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체부자유
4. 정서장애(자폐성을 포함한다)
5. 언어장애
6. 학습장애
|
|
|
.
참고문헌
아동정신건강(1998). 강문희 외. 정민사
이상행동의 심리학(2002) 이현수. 대왕사 ◆ 아동기의 심리사회적 적응과제(발달과업)
◆ 아동기 장애
◆ 주의력-결핍 과잉행동 장애(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: ADHD)
◆ 영 화
|
|
|
아동 및 청소년의 약 10~20%가 어떤 형태의 정신장애를 경험한다고 보고되어 있으며, 국내에서도 아동 정신장애 유병률은 약 15%에 이른다. 주요 증상으로는 주의력 결핍과 과잉행동 장애(ADHD), 우울증, 불안장애, 행동장애, 1. 아동정신장애
|
|
|
주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 초기, 경증 ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 주의력 결핍 과잉행동장애
|
|
|
c. 강박장애
d. 특정공포증(specific phobia)
e. 범불안장애(과잉불안장애)
f. 공황장애
g. 외상 후 스트레스 장애
2. 행동장애
1) 품행장애
2) 적대적 반항장애(oppositional defiant disorder)
3) ADHD (주의력 결핍 과잉행동 장애)
|
|
메뉴펼치기
