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장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통해 감각통합, 문제행동 중재, 놀이중심 학습법 등 전문성을 지속적으로 확장해 나
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아동들의 태도를 확연히 달라지게 했습니다. 그들은 그 자신만의 역할을 인정하기 시작했고 그들끼리도 서로를 포옹하고 도와주려고 하는 행동들을 보였습니다. 저를 비롯한 모든 봉 사참가가들과 장애아동들 모두 감동하는 분위기였습니다
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장애아동 150여 명과 직접 상담하며 개별 특성에 맞춘 맞춤형 학습 프로그램을 운영하였고, 그 결과 80% 이상의 아이들이 자기 주도적인 학습태도와 자기개발 능력을 향상시켰습니다. 특히 자폐아동과의 활동에서 의사소통 능력이 미약했던 아
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장애 학생의 개별화교육계획(IEP)을 수립할 때 고려하는 핵심 요소는 무엇인가요?
6. 최신 특수교육 관련 법률이나 정책에 대해 알고 있는 것이 있다면 말씀해 주세요.
7. 학생의 행동 문제를 해결하기 위해 어떤 방법을 사용할 계획인가요?
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행동지원 계획을 수립하였으며, 참여 아동의 행동 문제 감소율이 평균 35%에 달하는 성과를 거두었습니다. 또한, 장애아동가족대상 교육 세미나를 기획하고 운영하여 약 150여 명의 보호자가 참여하였으며, 그 중 90% 이상이 부모 역할 수행 능
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장애인 복지관에서 진행된 교육 프로그램에 150시간 이상 참여하며 장애아동과 학부모의 삶의 질 향상에 기여할 수 있는 역량을 키웠습니다. 이 과정에서 학습지도를 통해 학습 성취도가 평균 15% 향상된 사례를 경험하며 전문성과 효과를 실
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장애아동 특수교육 관련 최신 사례와 교육법을 습득하였고, 이를 바탕으로 학교 및 기관에서 150여명의 장애학생들을 지원하는 역할을 수행하였습니다. 하루 평균 20여 명의 학생들을 대상으로 정서적 안정과 학습 지도, 행동 조절법 1.지
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150명 이상의 장애학생을 지도하였고, 상담을 통해 학습동기 부여와 행동관리를 수행하여 학습 결손율을 10% 이하로 낮추는 성과를 이루었습니다. 1 개별 교육으로 학습효율을 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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장애인 거주 시설 봉사활동, 장애아동 봉사활동 등을을 주로 하였습니다. 이 동아리에서는 홍보부장 직책을 맡았으며 학교를 돌아다니면서 홍보를 많이 하였습니다.
4. 지원동기 및 포부
이용자의 건전한 사회구성원으로서 사회복귀 및 가정
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행동원칙 ]
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
경북대병원
관리
1. 당신의 이름으로 삼행시을 한번 지어 보세요.
2. 오사마 빈 라덴에 대한 개인적인 의견을 말해 조세요.
기능
1. 경북대병원 지원 동기와 앞으로 해 나갈 방법에 대하여
사무
1. 경
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