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I. 서 론
정부는 방과후학교 자유수강권 제도와 대학생 멘토링 제도, 농산어촌 방과후학교 지원사업을 통해 소외 계층과 지역의 학생들이 방과후 할동에 참여할 수 있도록 하였다. 초등 교육보육교실 지원 사업을 통해 보다 많은 학교에 초등
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후 실내화로 갈아신는다.
- 발열체크 후 각 반으로 이동한다.
오전 실내놀이활동
(09:30~10:30)
* 만 4세 전래놀이 활동 (꼬리잡기)
* 활동 진행 순서
① 유아들을 두 팀으로 나눈 후, 각 팀에서 유아들끼리 머리와 꼬리를 할 유아를 정한다.
② 머리
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교육청(1976), 기본생활습관지도 교사용 지도서, 춘천 : 강원도교육청
▷ 권명자(1994), 유치원과 초등학교 연계지도를 위한 기본생활습관 지도서, 서울 : 보육사
▷ 이재순(1996), 아동의 기본생활습관 형성을 위한 부모교육 프로그램 개발, 한국
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학교를 수행한 결과 학생, 교사, 학부모는 건강에 대한 관심이 증가하였으며, 유관기관들은 체계적인 건강증진 프로그램을 운영하게 되었다고 평가하였다. 또한 건강한 생활 습관을 습득하게 되었으며, 건강 중심 교육공동체의 공감대가 형
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방과후 교실을 함께 운영한다면 일종의 보상교육으로서 가치를 가질 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육과 가족, 지역사회 연계에 대한 바람직한 방안에 대해 살펴보았다. 어린이집에서는 가족과 지역사회 발전에 기여할 수 있는 내용을 적
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방과후의 다양한 교육활동 개발
사교육이 거의 모두 잠식하고 있는 미술활동이나, 체육, 음악활동을 이제는 공교육으로 융화시킬 필요가 있다. 학교에서 수업을 모두 마치고 과외교습소나 학원에 가서 하던 활동을 공교육을 담당하는 학교에
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교육받을 수 있도록 할 수 있어야 한다는 것이다. 이를 통해 지적장애인은 성인이 된 이후, 안정적인 일자리를 가질 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
2. 참고자료
지적장애인 교육 (학교급별 교수전략) Richard M. Gargiulo, Emily C. Bouck 저 | 박승희
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. 보육시설 종사자의 역할
1. 보육교사의 역할
2. 사회복지사의 역할
Ⅴ. 우리나라 보육서비스의 현황과 과제
1. 우리나라 보육서비스의 현황
2. 우리나라 보육서비스의 과제
Ⅵ. 기관방문
1. 근로공단창원어린이집
2. 방문후기
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교육과학사
진도초등학교(2002), 수학교과 ICT 활용 교수학습 모형 및 교수학습 과정안 개발
최명숙(2002), 초등학교 ICT활용 교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구, 광주교육대학원 교육대학원 석사학위 논문
KERIS(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업
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프로그램 운영 (놀이치료) *교육복지지원대상아동 의료.심리 등 전문치료지원
복지쉼터 개설
*방과후 교실운영 지원
*멘토 프로그램 운영
*현장체험 학습지원
개별 지도 프로그램
*일반학생 및 의뢰학생을 위한 개별상담 활성화
*소외계층 학
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