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방과후 학교’ 교육인적자원부는 2006년 방과후학교 제도를 도입하면서 기존의 방과후 교육활동의 통합적 측면으로 특기․적성교육, 초등의 방과후교실, 고등학교의 수준별 보충학습으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 “06년부터
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○ 방과후학교의 정의와 목적
- 방과후 학교는 기존 특기적성교육, 방과후 교실, 수준별 보충학습 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한
교육체제로 방과후 교육프로그램을 확대 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한
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학교에서 학생들이 가장 많이 관심을 가지는 방과후 프로그램 중 하나이기 때문이다.
(2) 강점 3가지와 그 이유
첫째로 본 프로그램이 가지고 있는 구성상의 강점은 1주일에 2번, 50분씩 운영을 하면서 빠르게 진도를 나갈 수 있고, 수업과 수업
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방과후 보육 및 교육
방과후 보육 및 교육에 대한 수요가 높기 때문에 다양한 방식으로 확충해야 한다. 특기적성교육, 방과후교실 등 초등학교를 활용한 교육부 계획, 지역아동센터 확충을 제시한 복지부 계획 이외에 영유아보육법에 따라 방
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방과후 보육 프로그램, 김혜경, 창지사, 2013.06.27.
https://product.kyobobook.co.kr/detail/S000000660838
늘봄학교 방안, 방과후 교육 보육의 틀까지 제시해야, 국민일보, 2023.01.10.
https://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0924282011&code=11171111&cp=nv
아동 발달을 위한
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교육기관과 지역사회 연계에 대한 필요성에 대해 살펴보았다. 교사는 이러한 지역사회의 여러 전문적 자원을 교육서비스에 활용함으로써 교육과 보육의 질을 높을 책임이 있으며 역으로 지역사회의 복지향상을 위해 영유아 교육기관이 잘
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를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정
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방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함하는 통합된 것으로서 국가적 차원에서
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교육목표로
점진적인 지역사회적응능력 향상
<현장학습>
지하철 타기 (동촌역↔각산역)
물건사기 (반야월 이마트)
오후 4:00~5:20
SOS아동복지센터
▷ 방과후교실 프로그램 안내 ◁
※ 여기에서 학교사회복지사의 역할은 각 프로그램 파트
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교육서비스, 교무학사, 전 출입 등 학적, 방과후학교, 저소득층 지원 관련 사항
교무실
031-664-1513
진학상담, 생활지도, 상담지도 관련 사항
담임
내선 학급번호
(3학년 1반은 301)
각종 전염병, 비만, 건강검사 관련 사항
보건실
내선번호 500
제
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