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놀이 활동은 매우 유용하다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정의 사회관계영역에서 제시된 내용범주에 근거하여 우리나라 전통 개념을 만5세 유아에게 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안을 활동계획안 선
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계획안을 동화를 통한 스토리텔링으로 정한 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정의 자연탐구영역에서 제시된 내용범주에 근거하여 비교개념을 만5세 유아에게 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 지도계획안
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도 그래요?
친구들, 오늘 게임 중에서 어떤 부분이 재미있었어요?
혹시 어렵거나 힘든 부분 있었어요?
그럼 우리 다음에는 새에 대해 관찰해 보기로 해요.
10. 조원들의 역할
김은옥 : 계획안 작성, 풍선, 상자, 보자기
김은희 : 점수판
김혜지 :
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놀이를 해볼까?
C: 와~ 좋아요.
T: 그래. 너희들이 오늘 친구들과 사이좋게 놀이를 해 줘서 기뻤어. 다음번에는 더 재미있게 해보자.
활동의 유의점
- 그림자 천막이 넘어 지지 않도록 잘 고정 시킨다.
확장활동
- 그림자 인형극 - 활 동 명
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놀이를 관찰하고 실제 유아의 흥미와 관심을 고려한 지원이 중요하다고 강조하는데 이렇게 활동계획안을 구성하다보면 교사의 계획을 실행하는 데 있어 딜레마를 느낄 수 있을 것이다. 교사들은 개정누리과정이 시행되기 이전에 ‘국가 문
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어떤 것인지 체험해 볼 수 있었고 내가 학교에서 배웠던 것을 발견하고 그것이 무엇인지 안다는 것에서 성취감과 뿌듯함을 느낄 수 있어서 좋았다. 1. 활동계획안
2. 놀이 활동 사례 분석(전인적 측면, 인지적 측면)
3. 보안할점
4. 소감
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어진다. 최종적으로 소집단 놀이 계획안은 어린이집 현장에 즉시 적용 가능하며, 평가 결과를 토대로 확장 모형 개발이 기대된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 유아기 아동에게 활용할 수 있는 소집단 놀이지도 활동계획안을
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활동과정 :
1. 두 조씩 놀이를 진행한다.
2. 한 유아(1번)는 출발점에 서고, 또 다른 한 유아(2번)는 3m가량 떨어진 곳에 선다.
3. 출발점에 선 유아가 한발로 뛰어 2번 유아에게 가 터치한다.(두 손을 맞닿게)
4. 1번 유아는 2번 유아가 서있던 자리
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해 주어 선호색뿐만 아니라 그 외에도 다 양한 색에 관심을 가질 수 있도록 하였다.
3. 유아들이 바다 속 생물체들에게 개인의 선호색이나 다양한 색을 적용하 는 모습을 볼 수 있었다.
확장 활동
1. 다양한 재료를 사용하여 바다 속 생명체 그
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※ 자신이 살고 있는 지역에 유아들을 위한 놀이터를 만든다면 어떻게 설계할 수 있는지 다음을 반영하여 계획하시오. 1. 놀이터의 설계와 구성에 대한 제안 이유 및 이론적인 뒷받침 2. 놀이터의 공간구성과 필요시설 및 전체 구성에 대한 계
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