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에릭슨의 성격발달단계이론 - 심리사회적 발달단계
I. 심리사회적 성격발달단계
1. 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 자율성 대 수치와 의심(2~3세)
3. 주도성 대 죄책감(3~5세경)
4. 근면성 대 열등감(6~11세경)
5. 자아정체감 대 역할혼미(
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대 정체감 혼미
6. 친밀감 대 고립감
7. 생산성 대 침체성
8. 통합감 대 절망감
III. 심리사회적 단계
IV. 정체감에 대한 강조
V. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교(차이점)
VI. 에릭슨 이론의 평가, 비판점과 교육적 시사점
* 참고문헌
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프로이트 정신분석이론
1) 정신의 구조
2)성격의 구조
3)자아의 방어기제
4)심리성적발달단계
2. 융의 분석심리학
1)성격의 구조
2)성격발달단계
3. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점
4. 프로이트 정신분석이론과
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로우 이론의 평가
1) 시사점
2) 한계점
Ⅱ. 에릭슨의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점에 대한 논의
1. 에릭슨의 성격발달 이론에 대한 개요
1) 인물정보(Erikson, 1902~1904)
2) 이론의 원리와 배경
3) 기본개념
4)
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려 하지 않았고, 결국 따돌림을 시키는 상황까지 갔었다. 어느 한 시기에서가 아닌 아주 자연스럽게 말이다.
이러한 학창시절의 내안에 내가 없는 모순덩어리인 모습의 나는 20세이후 대학생활, 20대중반 이성과의 만남, 이별 과정 속에서 더더
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프로이트 이후, 한국심리치료연구소
김동배권중돈 저, 19998, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교
송명자, 1995, 발달 심리학, 서울: 학지사
에릭 H.에릭슨윤진김인경 옮김, 1988, 아동기와 사회,
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지만 이와 달리 에릭슨은 정상인까지도 포함을 시켜서 건강한 자아와 정체감 발달에 관심을 두고 있다. 또한 프로이드는 개인과 개인과의 관계를 가족 단위 내에서만 규명하려고 했으나, 에릭슨은 개인과 개인의 관계를 가족, 사회, 문화적
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에릭슨의 경우 심리사회적 발달이론으로서 사람의 심리와 ‘사회적 요인’을 중시하였단ㄴ 점을 들 수 있다. 그리고 성격발달의 주 요인으로서 프로이트의 경우는 개인의 내재적 요인과 부모의 역할을 강조한 반면 에릭슨의 경우는 자아가
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프로이트에 따르면 그만큼 자신의 무의식 속에 있는 심리적 내용을 아직 받아들이기 어렵다는 것을 뜻한다. 즉 위장전환이 많이 이루어질수록, 많은 상징화 과정을 거칠수록 보다 심층적인 무의식적 욕구와 갈등을 담고 있으며, 따라서 그만
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에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 자아심리이론
2. 에릭슨의 자아심리이론에 따른 자신이 속한 발달단계의 발달특징
3. 자신이
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