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프로이드는 한 단계에서의 실패를 고착이라는 것으로 설명하여 그 실패는 되돌릴 수 없다고 간주 에릭슨은 실패의 수정이 가능한 것으로 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간의 정신건강발달에 있어 프로이드와 에릭슨의 이론의 공통
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에릭슨과 프로이드의 성격발달과 이론의 비교 분석, 경기: 대한산업경영학회
김진호(2012), 다중지능이론과 교육실제에의 적용, 경기: 연성대학교
박아청(2010), 에릭슨의 인간이해, 경기: 교육과학사
송길연, 김수정, 이지연, 양돈규(2000), 발달
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프로이드와 에릭슨의 정신분석이론은 부모와의 초기경험이 아동발달에 지대한 영향을 미친다고 공통적으로 주장하고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 부영호, “에릭슨의 심리ㆍ사회적발달이론을 중심으로
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프로이트
▶유아동 미술치료의 이론과 실제/김선현, 장혜순/예경
▶현대사회와 부모교육/김명희/학문출판
The end... 감사합니다. 1. 프로이드의 심리성적 발달단계 2
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 3
3. 프로이드와 에릭슨의 발달단
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모두 아동들에게 스스로
어떤 일을 하기를 허용하고 격려하는 것이 필요하다고 장조하고 있으며, 의심,
죄악감, 열등감의 발달에 대해서는 모두 보모와 교사의 배려를 필요로 한다는
점을 강조하고 있다. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 성
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모순으로 가득 찬 사회에서는 자기파멸로 가게 된다는 교훈도 선사한다.
<참고문헌>
채만식, <탁류>, 홍신문화사, 2005
피터 게이, <프로이트 : 정신의 지도를 그리다>, 교양인, 2011
지그문트 프로이트, <우리글발전소>, 오늘의책
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긍정적인 평가로 자아통합감이다. 인생을 그래도 인정하고 받아들여 인생에 대한 통찰과 관조로 자신의 유한성을 인정하고 죽음까지도 수용하는 것을 의미한다. Ⅰ. 프로이드의 심리성적 발달이론
Ⅱ. 에릭슨의 (심리사회학 발달)
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프로이트의 방어기제를 통해 그가 설파한 정신 분석에 대하여 알아보았다. 정신을 구성한다고 믿는 자아, 초자아, 이드 이 세 가지 개념에 대하여 가능한 다양한 지식을 얻고, 이 개념들이 서로 어떤 관계를 맺고 있는지, 또한 각 개념이 외부
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모든 것에 대한 깊은 애정을 가지고 노력한 흔적에 대해 존경을 받는다. 그러나 인간에 대한 과도한 낙천적 견해는 비판을 받는다. 또한 개념에 대한 모호화와 프로이트의 성적발달과 무리하게 연결하려 했다는 것도 하나의 비판 받는 부분이
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다는 자아의 기능을 중시하였다.
(2) 단계설정의 차이
프로이드가 출생에서 청년기까지의 다섯 단계에 걸쳐 완성되는 성격발달의 이론을 제시한 것에 반해, 에릭슨은 인간의 사회 속에서 맺게 되는 사회적인 관계에 따라 일생을 8단계로 구
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