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에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 에릭슨의 관점에서 본 노년기
2. 성공적인 노년기를 맞이하기 위해 성인기에 반드시 준비해야 하는 것
1) 정서적 준비
2) 사회적 준비
3) 경제
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에릭슨이 말하는 사랑이란 둘 사이의 반목을 영원히 억제하는 상호 헌신을 의미한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인초기 및 성인중기의 발달특징을 에릭슨의 자아심리이론을 중심으로 살펴보았다. 에릭슨은 성인초기 및 성인중기 단계의 일차적
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에릭슨의 이론의 특징과 같이 전 단계를 실패하였지만 정혜라는 인물의 관심과 사랑으로 인한 보상, 그리고 아버지와의 불화를 이겨내고 다시 아버지에 대한 믿음과 신뢰를 얻었다는 보상 등으로 그 실패들을 수정하였을 것이라 생각된다.
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대 침체감(장년기, 30-65)
8. 제 8단계 : 통합성 대 절망(노년기, 65세 이상)
Ⅵ. 에릭슨 심리사회적발달이론과 프로이드 발달이론의 비교
Ⅶ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 성과
Ⅷ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 시사점
참고문헌
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에릭슨은 이 단계에서 자녀를 양육하는 것은 중요한 과업이라고 보았는데, 자녀를 낳은 것에 더하여 부모로서 자녀를 잘 양육하고 지도하여야 한다고 했다. 그러나 생산성에는 자녀를 출산하고 양육하는 것 이외에 부하직원, 동료 또는 친구
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모 著, 학지사(2001)
에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 대한 연구, 김지명 著, 장로회신학대학교 신학대 학원, 1999학년도 석사학위논문 1. 에릭슨의 발달 이론
2. 제 1단계 (영아기, 0-1세)
3. 제 2단계 (유아기, 2-3세)
4. 제 3단계 (유치
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프로이드가 가정과 부모의 역할을 중요시 했다면, 에릭슨의 성격발달이론은 개인과 사회의 역할을 동등하게 중요시했다.
④ 발달단계 이론에서 5단계에 이르면 성격발달이 완성되는 것으로 본 프로이트와 달리 에릭슨은 성격발달을 단순히
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프로이드와 에릭슨의 성격발달이론
(1) 프로이드의 심리성적발달 성격이론
(2) 에릭슨의 심리사회적발달 성격이론
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
(1) 공통점
(2) 차이점
4. 각 단계 별 교육적 시사점
(1) 프로이드의 발달단계 별 교육
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에릭슨의 사회심리발달 8단계의 이론 분석
원은정·고혜원·손희정(2003) / 에릭슨과 호나이, 서강대학교 교육대학원
에릭 H.에릭슨, 윤진·김인경 옮김(1988) / 아동기와 사회, 중앙적성출판사
이학 역(1988) / 프로이트 심리학 연구, 청목서적
함희
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프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다.
에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념이 많고 단계설정에서도 과학적 근거가 없다고 비판받는다. 그러나 정상적인 대상으로 수립
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