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I. 서 론
시효제도는 일반적으로 일정한 사실상태가 상당히 오랫동안 계속된 경우에 그 사실상태가 진실한 실체관계와 합치하는가의 여부를 묻지 않고 사실상태 그대로 권리관계를 확정하는 제도이다. 시효제도에는 취득시효제도와 소멸시
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I. 서 론
법사상사는 이상적인 법에 대한 사상만이 아니라 악법을 포함하여 사실상 존재했던 다양한 법에 대한 사상들 역시 폭넓게 검토해야 한다. 이러한 태도는 물론 접근법에 해당하는 것이지, 부정의한 법도 여전히 법이라고 할 수 있는
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I. 서 론
현대사회는 맞벌이 부부의 증가와 핵가족화 등 사회 구조의 변화로 조기 교육에 대한 관심이 점차 확대되고 유아들이 교육기관에서 생활하는 시간이 늘어나면서 양육과 교육의 몫이 부모에서 유아교육기관으로 옮겨가고 있다. 이처
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I. 서 론
국가는 국민이 살아가는 데 있어 최소한의 권리와 의무를 보장해 주어야 한다. 이는 사회보장으로 출산, 양육, 실업, 노령, 장애, 질병, 빈곤 및 사망 등의 사회적 위험으로부터 모든 국민을 보호하고 국민 삶의 질을 향상시키는 데 필
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I. 서 론
사회복지의 주체란 사회복지를 실천하는 주된 체계를 말한다. 사회복지의 주체는 사회복지가 하나의 제도로서 시대의 변화에 따라 사회복지도 세분화되어 지금까지 이르고 있다. 전통사회일수록 사회복지의 책임주체가 개인, 가족
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I. 서 론
직업선택은 개인의 문제이면서도 사회 내지 국가의 문제가 되기 때문에 많은 관심의 대상이 되어왔다. 직업적 발달 또는 생애발달은 수많은 선택의 집합으로 이루어진다. 개인적인 목표를 설정하는 것은 장기적으로는 한 개인이 자
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과학적 지식을 이해하고 있어야 한다.
이 레포트는 현재 전 세계에서 유행하는 코로나 바이러스로 인한 전염병 유행이 지나간 후에 사람들이 그 전보다 더 생태적인 삶을 살게 될 것인지 그렇지 않으면 변화가 없을 것인지에 대해 서술하였다
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I. 서 론
로마는 2,000년이 넘는 동안 존속하였다. 제1기는 로마의 건국부터 포에니 전쟁에서 승리하기까지(B.C. 753∼200년)를 말하며, 정치적으로는 왕정시대(B.C. 753∼510년)와 공화정 전기(B.C. 510∼200년)를 포함한다. 제2기는 로마가 카르타고와
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I. 서 론
성인학습은 자발적으로 참여한 학습자가 학습활동의 계획이나 실행의 전 과정에 기본적인 선택권과 책임을 가지고 있는 자기주도적 학습이다. 여기에는 학습의 전제조건인 의도성과 계획성이 포함되어 있으므로 우발적이거나 비조
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I. 서 론
글로벌화가 가속화되면서 이제 세계 시장은 하나의 단일시장이 되었다. 이와 동시에 기업들의 해외시장 진출이 활발해지면서 글로벌 전략은 성장하고자 하는 기업들이 필수적으로 수립해야하는 최우선 전략이 되었다. 특히 요즈음
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