|
학교 교육을 포기하고 홈 스터디(home study)로 방향을 돌리는 소수의 학부모들, 우리 교사들의 머릿속에 정형화된 모범생의 모습과는 너무도 대조적인 요즘의 아이들을 지나치게 문제아 취급하며 외면하지 않는지 우선 나 자신부터 우리 모두
|
|
|
교육을 전혀 받을 수 없게 되어버렸다. 교육을 받을 기회가 보장되지 않은 것이다. 교육조건의 평등은 이루어지고 있다고 본다. 학교시설, 교육자료, 교육방법, 교육과정, 교사의 수준 등에 있어 영화 ‘클래스’에 나오는 모든 학생이 차이가
|
|
|
벌
4) 동기
6. 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
1) ‘강화’가 없는 가정
2) 동기부여가 낮은 어린이
7. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 홍길동 사례
|
|
|
교사의 의식 비교」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, (2011).
강명숙, 「학생인권조례 제정의 교육적 의의」, 법과인권교육연구, Vol.5 No.2, (2012).
김빛나라(2012). 학생 인권 조례 시행 이후 고등학교 교사의 교권 인식에 대한 조사 및
|
|
|
처벌이 아이의 이익을 위해서 이루어지는 경우는 거의 없다는 것, 즉 처벌은 처벌하는 어른의 욕구만을 해소해 준다는 것을 알고 있다.
(교사와 학생사이/하임 G.기너트 외 지음/양철북)
체벌 대신 벌칙을 다양하게 주는 미국학교
미국 콩코드
|
|
|
, 이철수 외 공저, 2009, Blue Fish
99문제 맞춰도, 틀린 1개 꾸짖는 부모… 강박증 유발자- 크리스천투데이
부모 간섭 클수록 자녀 학교생활 어렵다-<세계일보> ■양육태도
지나친 강압형 - 강박증
체벌형 - 정서 행동 불안정
|
|
|
형성된 애착이 유아의 사회적 능력에 영향을 주는 한 요인으로 작용한다(김민경, 2004, 재인용).
< 참고자료 >
안광자(2004)「고등학생이 지각한 부모-자녀간 의사소통유형과 진로의사결정유형과의 관계」광운대학교 교육대학원 논문
이양
|
|
|
단계 이론
1. 이론의 선정 배경
2. 이론의 주요 내용
3. 이론의 의의와 문제점
4. 이론의 보완
Ⅱ. 도덕 교육에의 적용
1. 초등 도덕 교육과정 조망
2. 초등 도덕 수업에의 적용
3. 생활 도덕 교육에의 적용
Ⅲ. 결론
-참고문헌
|
|
|
처벌 현황
3. 아동 성범죄 대책 논란
1) 아동 성범죄에 대한 형량 강화 논란
가) 음주로 인한 심신 미약 인정, 정당한가?
나) 해외 아동 성범죄 처벌 현황
2) 공소 시효 연장 및 정지 논란
3) 화학적 거세 논란
가) 호르몬 치료요법은 범죄자
|
|
|
교육 시간을 편성 운영하는 학교는 초등학교 28.8%, 중학교 48%, 고등학교 48.3%에 불과하다.
-결론-
*아동과 청소년들을 성범죄로부터 보호하기 위한 대책
1) 성 범죄자에 대한 더욱 강력한 처벌이 필요하다.
달라진 청소년의 성보호의 법률에 의
|
|
메뉴펼치기
