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수업전략)
1. STS 프로그램 주제 선정
2. STS 주제와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(수업전략)
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보육시설측면에서 보육시설과 부모 협력의 필요성
3. 부모 측면에서 보육시설과 부모 협력의 필요성
4. 보육시설과 부모와의 협력의 유형
1) 부모 오리엔테이션
2) 보육시설 운영회
3) 일일 교사
4) 부모참여 수업
5) 부모 강연회
6) 부모면
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잘못한 것이
있다는 것은 알고 있는 듯 했다. 차츰 과한 행동이 줄었으나 완전히 없어지지는 않았다.
기관과 가정이 같이 해 나아가야 할 일이라 생각한다.
지도교사 평 - 실습생 출근부
- 실습 보육시설 현황
- 실습일지
- 사례연구
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8. 행동수정의 기법
1) 강화에 의한 행동수정
2) 혐오자극에 의한 행동수정
9. 행동치료의 사례
1) 식사시간에 이탈하는 어린이의 사례
2) 중증정신지체 및 자폐경향 어린이의 사례
3) 수업시간에 자리 이탈하는 어린이의 사례
참고자료
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연구모임 생태유아교육 교사연수 자료집.
권은희(2003).자연친화적인 실외환경에서의 놀이 활동이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과.대구대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육현장에서 적용되고
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연구소가 개발한 가족생활교육 프로그램 관련 자료를 찾아 프로그램 명, 프로그램 개발배경, 프로그램 목표, 프로그램의 회기별 내용, 교육방법, 평가방법, 강의계획서 등을 작성한 후 소감을 적기
2. 프로그램의 회기별 내용, 교육방법, 평가
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수업의 개념과 도입 실시 배경
3. 방과후학교의 목적
4. 방과후학교의 필요성
5. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계
6. 홍농초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
7. 법성중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)
8. 2개교
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보육교직원 국가 자격증 제도의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 현재의 제도에서 보완해야하는 부분
1) 수업연한의 연장
2) 보육교사 자격취득의 범주
3) 자격시험 추가
4) ‘실습지도’와 관련되 규정 조항
5) 양성과정의 일원화
6) 보육교사
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실습 소감
짧지만 길지도 않은 4주동안의 실습기관동안 내가 하고 싶은 일에 대해 뚜렷이 느낄수가 있었다. 예전부터 아동복지에 관심이 있어서 이번 실습기관도 아동보육시설에 실습의뢰를 했었는데 실습을 하는 동안 내가 정말 아동복지를
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연구, 중앙대학교 교육대학원, 2003.
8. 임희정, 교사발달단계에 따른 유아교사의 현직교육에 대한 인식 및 요구, 아주대학교 교육대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사발달단계의 정의
2. 영유아교사의 발달이란?
3. 교사교육에 있어
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