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개론. 한국방송통신대학교출판문화원. 문제1.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
문제2. (자폐성장애 선택)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 2. 원인
3. 특성
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학습자의 대화
교사는 다양한 질문을 통해 근거 있는 해석을 타당한 해석으로 전환시켜야 한다.
(4) 과제 제시 전략
교수학습 과정 중의 과제 제시 전략으로 독서 스토리 쓰기가 있다. 독서 스토리란 문학 작품을 읽고 느끼고 자기화하는 과정
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학습자 중심이 학습이 이루어지므로 학습자 스스로 학습과정과 학습 방법에 대해 반추(self-regulation)할 수 있는 메타인지능력이 필요하다.
둘째, 가상학습 환경에서의 교수-학습은 교실학습에서 활용되는 대부분의 학습전략을 통합하여 사용
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개론, 서울 대학교 출판부, 1989.
5. 박한식, 한국 수학 교육사, 대한교과서 주식 회사, 1991.
6. 경문사 전평국, 초등 수학 교육 이론과 실제, 교학사, 1998.
7. 초등 수학 교사용 지도서 1. 수학과의 교수 학습 방법
가. 단계형 수준별 교육 과정
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학습결과를 판단하는 기준과 규범,
가장 적합한 평가기술은 무엇인지 등을 결정한다.
반성
사전 단계들이 성공적으로 수행되었는지,
이후의 교수와 평가에 대한 결정이 필요한지 등을 결정한다.
총평
평가 전략에 대한 정보
알맞은 전략관리
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학습목표를 설정하며, 학습전략을 선택해 시행하고 학습결과를 평가하는 과정이다. 그로우는 학습자 유형을 의존적 학습자, 관심을 갖는 학습자, 참여적 학습자, 자기주도적 학습자 등 네 수준으로 분류하여 학습자 특성과 교수자의 적절한
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질문에는 4가지의 유형으로 분류하고 있는데, 인지적 기억질문, 수렴적 사고 질문, 확산적 사고 질문, 평가적 사고 질문으로 구분해 볼 수 있음
- 유아과학교육의 교수-학습 방법은 과학 활동을 더욱 효율적으로 진행할 수 있도록 도움을 주는
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학습 단계
학습 내용
교수-학습 활동
시량
지도상의 유의점(◆) 및 자료(☞)
질문하기
전략에 대한 단계별 질문하기
질문하기
T : 제목은 왜 있어야 할까요?
- 글을 읽는 사람이 혼란스러워지지 않게 글의 방향을 제시해주고 글을 더 쉽게 이해
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개론』(제2증보판), 최현섭 외, 2005, 삼지원 Ⅰ. 국어과 교수·학습 방법의 변천
Ⅱ. 교수·학습 모형의 개념 재정립
Ⅲ. 교수·학습 모형의 통합 방식
3. 1. 교수·학습 모형의 범주
3. 1. 1. 교수·학습 일반 모형
3. 1. 2. 학습할 전략이 통합
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학습의 즐거움을 알게 해주려 해도 매우 어렵다. 아이가 아직 분명한 인식을 갖기도 전 부터 경험을 하여야 한다.
참고문헌
김재운·장영숙 - 영재교육의 이론과 실세, 서울 교육과하가사, 1986
박성익 - 영재를 위한 교수·학습 전략, 영재교육
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