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교육 내용을 Ⅰ수준 Ⅱ수준 공통수준으로 구분하고 있다.
특히, 생활 주체 중심의 통합적 교육 운영과 자기 주도 활동을 강조함으로써 학습자 중심의 교육을 실천하는데 중점을 두고 있다. 이 교육과정은 유아의 계속적인 성장과 발달을 고
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프로그램과 제도
1) 시설중심 프로그램
2) 지역사회중심 프로그램
6. 교정복지의 처우 모델(시설 내 처우와 사회 내 처우)
Ⅲ. 교정사회복지에 대한 이해
1. 교정사회사업의 정의
2. 교정사회사업가
1) 정의
2)
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교육방법
1) 능동적인 수학적 개념 획득
2) 교구를 가지고 여러 활동을 할 때 자연스럽게 획득
3) 호기심을 충족시킬만한 성인의 개입
4) 사회적 상호작용을 통한 수학적 지식 발현
5) 놀이를 통한 수학적 지식 획득
6) 구체적 조작활동
4. 시
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교육(놀이중심학습)의 연산놀이
Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
1. 조작적 놀이 활동 교수?학습
2. 규칙 놀이 활동 교수?학습
3. 표현 놀이 활동 교수?학습
Ⅶ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 교구활용방법
1. 퀴즈
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활동 유형
<표 Ⅰ-2> 여가활동을 즐기지 못하는 이유
<표 Ⅰ-3> 여가활동의 목적
<표Ⅱ-1> 평일 여가시간 빈도분석
<표Ⅱ-2> 평일 여가시간과 비용 교차분석
<표Ⅱ-3> 평일 여가시간과 여가활동 교육의 교차분석
<표Ⅱ-4> 주말 여가 시간 빈도분
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교육이 실시될 수 있는 영역이 확대되었으며, 중학교는 선택과목인 「환경」이 재량활동으로 편입되었다. 또한 고등학교의 「환경과학」은 「생태와 환경」으로 명칭이 변경되었다.
7차 교육과정에서 환경교육은 내용조직면에서 크게 ‘독
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교육이 이루어질 수는 없을 것이며, 이와 더불어 ‘사랑’을 기본 바탕으로 한 유아, 교사 간의 상호 동등성이 내재된 교육활동이 되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
김춘경 외(2004). 유아교육개론. 양서원
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탐구의 기회를 제공해야 한다. 교육실습생이 교육 실습 본래의 취지를 이해하고, 능동적이고 적극적으로 실습경험에 참여할 수 있는 프로그램 개발에 힘써야 할 것이다.
*참고문헌
김기석, 문화재생산이론, 서울: 교육과학사, 1986.
(편), 교육
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교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 조승제 저(2007),
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교육과정을 학생의 경험으로 연결하는 과정이자, 교육과정의 개발 단계에서 의도된 개혁의 아이디어를 결과로서 실현하는 것을 의미한다.
참고문헌
방인옥 외, 유아교육과정, 정민사, 2009.
김재복, 통합교육과정, 교육과학사, 2002.
고영준, 실
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