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유럽을 지배한 절대왕정을 무너뜨리고 민주주의로 들어서는 계기를 만들었던 역사적 혁명인 건 분명한 사실이며, 그것을 토대로 우리가 생각하는 이 시대의 이상적인 책임자의 모습을 그려볼 수 있지 않을까 생각해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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국가의 건설을 목표로 하였다.
② 군국기무처라는 기구를 통해 개혁을 추진하였다.
③ 삼국간섭으로 중단되었다가 을미개혁으로 이어졌다.
④ 기존의 특권을 상실한 양반층의 강한 반발을 야기시켰다.
⑤ 농민층의 요구 사항을 대폭 수용하
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1) 모델제시
2) 유통교육 및 홍보
3) 금융지원
4) 세제개선
3. 유통환경의 개선
1) 가격표시제도의 선진화
2) 차별적 지원제도의 개선 및 규제완화
3) 상거래질서의 건전화
Ⅵ. 중소유통업체(중소유통업)의 전망
Ⅶ. 결론
참고문헌
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국가는?
* 제한된 민주정치
* 델로스 동맹의 맹주
* 솔론, 클라이스테네스, 페리클레스
* 페르시아 전쟁에서 승리
아테네
[주관식7] 중세도시의 전형적인 경제 조직은? 길드
[주관식8] 중앙집권적 통일국가를 형성하는데 국왕을 지지한 세력은
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봉건제를 절충한 군국제를 실시하였다. 또, 농민 생활을 안정시키기 위해 가혹한 제도를 없애고 농업 생산력을 회복하는 데 노력하였다.
무제는 군현제를 전국적으로 실시하고 동중서의 건의를 받아들여 유학을 국가의 통치 이념으로 삼음
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사회과학원 역사연구소.1988.『조선근대사』.논장.
한국역사연구회.1992.『한국역사』.역사비평사.
이창호.2001.『두산세계백과 한국사사전』.두산동아.
한국근대사강의
조선근대혁명운동사
동학농민혁명과 사회변동 Ⅰ.머리말
Ⅱ.본문
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1. 문학 외적 관점
2. 문학 내적 관점
Ⅲ. <사씨남정기>의 작품세계
1. <사씨남정기>의 작품구조
2. <사씨남정기>의 인물의 형상화
3. 작품에 드러난 서포의 현실인식
Ⅳ. <사씨남정기>의 소설사적 위상
Ⅴ. 맺음말
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위주의 대학 서열을 지양해야 한다.
- 내신 성적의 공정성 확보 방안을 통한 공교육 정상화
7. 결론
8. 세계각국의 대학입시 제도
- 영국 사례
- 미국 사례
- 일본 사례
- 독일 사례
- 프랑스 사례
- 종합⇒ 유럽, 경쟁보다는 평등 중시
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도시국가
5. 로마 공화정
제2절 로마제국과 비잔틴 시대
1. 아우구스투스
2. 비잔틴제국
제3절 중세 및 절대왕정 시대
1. 프랑크왕국․메로빙왕조
2. 중세의 봉건제
3. 왕권의 강화
4. 유럽의 절대왕정
제 4절 근대 국가의 출현
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사회와보부상, 혜안출판사, 2001.
황명수외, 한국의 시장상업사, 신세계 출판부, 1992.
유원동, 조선후기상업사 연구현황, 조선후기사회경제사연구입문, 민족문화사, 199.1
김용섭, 조선후기농업사 연구, 일조각, 1979.
김영모, 디지털한국민족문화
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