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서론
Ⅱ. 본론
1. 부모의 바람직한 개입이 요구되는 유아의 잘못된 행동
1) 과잉행동-산만
2) 걱정-불안
2. 지도하기 위한 부모교육 자료
1) 인지행동적 부모교육
2) 정서적 양육기술 부모교육
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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부모교육”, 교육아카데미, 2006
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 심리, 사회적 관점 이론에 근거한 영유아기 부모역할의 중요성
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부모 양육태도의 개념
2. 부모의 양육태도가 유아의 성격발달에 미치는 영향
3. 부모의 양육태도가 유아의 성격발달에 미치는 영향에 대한 이론 - 에릭슨의 심리 사회적 발달이론
1) 1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대
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부모교육』, 한국방송통신대학교 출판부, 2003.
이은화 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 1999.
숙명여자대학교 아동연구센터, 『현대사회와 부모』, 숙명여자대학교 출판부, 1996
유안진 김연진, 『부모교육의 이론과 실제』, 동
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부모의 참여가 유지되어 있어 용이할 것임
√ 부모교육 대상 집단이 저소득 층 가정 집단에 강조점을 두는 현대경향으로 보아 유아교육 및 보육진흥사업이 동일한 방향으로 추진되고 있음
√ 교사양성 과정에서 부모교육의 이론과 프로그램
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부모의 역할은 아주 중요하나 한편으로는 혼란스럽고 Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
Ⅱ.이론적 배경
1.아동관의 변천과 유아교육의 변화
2.발달단계에
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교육 및 상담 프로그램들을 마련하고 지역사회 자원과 연결하여 실시하여야 한다.
참고문헌
김지현, 정지나 외 저, 부모교육, 양서원 2013
EBS 부모가 달라졌어요 제작진 저, 부모 수업, 김영사ON. 2013
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제,
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교육원 연구보고
김승국 저/ 1995년 / 특수교육학 / 양서원
류승도 저/ 2001년 / 정신지체학교의 부모교육 실태와 교사 및 부모의 요구수준 /
대구대 특수교육대학원 박사 논문
여광응 외 저 / 2003년 / 특수아동 부모교육의 이론과 실제/ 양서원
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부모와 교사간의 유아에 대한 정보교환 및 초등학교 진학 상담을 위한 면담이 이루어지고 있다.
4) 부모 참여 행사
부모참여 행사를 통해 부모나 가족들은 유아의 교육환경을 이해하고 협조하게 한다. 부모, 가족 참여 행사의 예로 부모와 함
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교육을 해야겠다고 느꼈다.
[ 참고문헌 ]
[부모교육] 유효순, 방송통신대 출판부, 2009
[영유아기 부모역할을 위한 부모교육] 박근주 외 5명 공저, 양서원, 2012
[대학생을 위한 부모교육] 신용주.김혜수 공저, 학지사, 2011
[개정증보 부모교육 이론
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