|
부모의 역할과 자녀교육. 교육과학사.
김경중외(1998). 아동발달 사회. 학지사.
정갑순(2006). 부모교육론. 창지사.
조복희 외(2004). 인간발달. 교문사.
장휘숙(2000). 인간발달. 양서원.
김향자 외 (2002). 출생~24개월 영아를 위한 교육 활동의 이론실
|
|
|
부모는 자녀를 하나의 개체로 인정하고 의견을 표현하고, 스스로 결정짓도록 기회를 주어 완벽한 분화를 통해 독립적인 자녀가 될 수 있도록 해야한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1. Bowen과 대상관계 이론을 통합한 부모교육 프로그램 개발 및 효
|
|
|
부모님께 전달 말 적어주기
자유선택영역 정리 잘했어요
밥을 다 먹었어요
인사를 잘했답니다
부모님께 드릴말씀 1. 유아교육기관의 사회.문화적 배경
2. 학급의 특징
3. 부모교육 프로그램의 이론적 배경, 목표,
주요 교육내용과 방
|
|
|
부모들은 자신들의 학교 경험에 비추어 ‘교육’ ‘참여’에 대해 부정적 의미를 갖고 있으며 추상적. 이론적인 수준에서 전달받고 교육받는다는 거부의식과 어려움을 가질 수 있다.
(2) 부모교육자 입장에서의 문제점
부모교육자나 교사,
|
|
|
교육
1.인성교육의 방향을 바르게 이해한다.
2.유아의 인성교육의 내용이 어떤 것들이 있는지 안다.
3.인성교육의 실제적인 지도방법을 안다.
9.부모와 아동의 관계
1.심리사회적 발달이론을 이해한다.
2.부모-자녀 관계에 있어서 자녀의 인성에
|
|
|
부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012.
4. 박지혜, 부모 역할과 교육에 관한 고찰, 신라대학교 교육대학원, 2005.
5. 한성심, 김현자 외 3명 저, 예비 부모교육, 공동체, 2008.
6. 서가영, 영아를 위한 부모교육 모델 연구 : 대상관계이론을 중심으로
|
|
|
부모교육. 서울: 양서원.
- 송영혜(1993). 발달장애 진단의 이론과 사례. 도서출판 특수교육
- 이소현(2003). 유아특수교육. 학지사
- 이소현, 박은혜(2006). 특수아동교육 : 통합학급 교사들을 위한 특수교육 지침서. 학지사
- 이승희(2006). 특수교육
|
|
|
부모의 역할이 유아들에게 그 무엇보다도 중요한 것이다.
* 참고문헌
김진경, 서주현 『부모교육』방송통신대학교출판부 2014
이기숙, 『유아교육개론』 양서원, 2014
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을
|
|
|
교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박진옥 <체계적 영유아 부모교육프로그램이 양육 스트레스와 유아행동에 미치는 영향> 대한가정학
|
|
|
부모가 아이를 직접 안아주고, 눈을 맞추고, 반응을 읽는 시간이 줄어든다는 점은 결코 가볍게 여길 문제가 아니다. 본인은 부모교육의 중심에 감정 교류와 상호작용을 반드시 포함시켜야 한다고 본다. 단순히 이론만 전달하는 방식이 아니라
|
|
메뉴펼치기
