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부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저,
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부모들에게 매우 중요한 가치를 가진다고 생각한다.
4. 참고문헌
(1) 적극적 부모역할(APT)훈련이 어머니의 자아존중감과 자녀와의 의사소통에 미치는 영향, 박정자, 이화여자대학교 교육대학원, 1998
(2) 부모역할훈련 프로그램이 중학생 인터넷
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서론: 19세기 이전의 부모교육은 우리가 현대적인 양육 관념을 갖고 있는 시대와는 다른 맥락에서 이루어졌습니다. 그당시 사회적, 경제적, 문화적 상황은 가족의 역할과 가치관에 큰 영향을 미치면서, 이는 자연스럽게 부모교육과 양육이론
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부모교육 현황 및 개선방안에 관한 연구, 인제대학교 교육대학원
유효순이원영(2005), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부
이은화(1999), 부모교육, 동문사 Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 부모교육의 이론적 배경
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부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저,
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부모교육이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Bronfenbrenner의 생태학적 이론과 Berne의 교류분석 이론을 설명하고 부모교육의 필요성에 대해 서술해 보았다. 부모교육 효과는 부모의 입장에서 자녀를 긍정적으로 보게 되고 부모자신에 대
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부모효율성 훈련이론)에 대해 설명하고 이 이론에 근거하여 부모교육 프로그램을 계획해 보았다. 부모교육의 목표는 정보교환, 자기인식의 증진, 기술습득, 문제 해결에 초점을 두고 있다. 따라서 부모교육인 PET프로그램이 위의 목표들을 모
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부모요구를 충족시키는 방향으로 구성하되, 학생의 현재 환경뿐만 아니라 미래의 직업 및 복지 등에 관한 내용을 포함하는 균형적인 구성을 추구해야 한다.
장애아동의 부모교육 프로그램의 내용선정 체계는 이론적 배경과 부모교육 조사결
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부모교육의 내용을 정리하여 논해 보았다. 상호교류는 상호 반응하고 있는 인간관계에서 이루어지는 교류를 분석하는 것으로 인간행동에 관한 이론체계이며 여기에서 교류란 대화, 의사소통을 의미한다. 교류의원어 “transaction”은 원래 거
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부모교육의 운영
번이 정립한 교류분석이론에서 비롯된 TA(Transational Analysis) 부모교육 프로그램은 표준화된 교육과정이 있는 것이 아니라 TA 이론을 바탕으로 부모 자신의 위치와 문제를 평가하는 것과 자녀의 건전한 성장을 도울 수 있는 양
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