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부모교육 프로그램의 대상으로 어머니만을 포함시키기보다 아버지를 포함한 부모 모두, 더 나아가 가족 모두가 참여할 수 있는 프로그램 개발이 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 결 론
위에서 부모교육의 기본적인 이론부분과 현재 시행되고 있는
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부모의 역할을 수행하는 데 많은 어려움을 겪고 있기 때문에 부모교육이 필요할 뿐 아니라 아동 개인과 국가 전체의 이익을 위해서도 부모교육이 필요하다.
유아교육기관의 부모교육 이론과 실제 유치원에서 부모교육을 비교해보면, 유아교
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교육과 진로지도, 교육과학사
강형분(1999) / 99 자녀지도를 위한 부모교육, 한국청소년문화 연구소
안영진(1999) / 부모교육총론(이론과 실제), 정일
이연섭(1993) / 자녀지도를 위한 부모교육·콜로키움 및 세미나 자료모음, 청소년 대화의 광장.
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부모-자녀 발달론, 긍정심리학, NLP이론, 리더십원리, 코칭 기술을 바탕으로 개발되었기 때문에, 이론적으로도 아주 훌륭한 프로그램이라 생각되었다.
그러나 전체 부모교육 시간이 2일 20시간으로 구성되어져 있어 자녀발달에 있어 방대한 지
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부모가 되기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 알아볼 수 있는 시간이 되기를 바란다.
참고문헌
부모교육 : 이론과 실제, 한영란, 정민사, 2018
http://www.riss.kr/link?id=M14778777
부모교육, 김애란, 정민사, 2017
http://www.riss.kr/link?id=M14524356 1. 서론
2.
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이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세,자아개념 및 유아의 자아개념에 미치는 영향, 2004
서혁, 다문화 가정 현황 및 한국어 교육 지원 방안, 2007 1) 어머니 양육의 개념을 쓰고 본인이 생각하는 어머니 양육의 실례를 2가지이상
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부모가 적극적으로 노력해야 하겠다는 점을 다시 한번 생각해 보게 된다.
참고문헌
장은서, 부모교육론, 진흥 원격평생교육원 교안.
김민정(2022), 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사.
정옥분(2019), 정순화 저, 부모교육, 학지사.
고인숙(2010),
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교육 프로그램과 부모-자녀 관계 향상 프로그램을 중심으로 분석한 결과, 우리나라 부모교육 프로그램의 가장 큰 강점은 이론과 실제의 균형 잡힌 접근이라 할 수 있다. 단순한 지식 전달에 그치지 않고 체험과 실습을 통한 능동적 참여를 강
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부모교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 인본주의이론의 이해
(1) 기노트(Ginott) 누구인가?
(2) 기노트의 인본주의란?
2. 인본주
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부모교육, 예비 부모교육 등이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미선, “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
- 정교영, “자기결정이론을 근거로 한 부모교육 프로그램 개발 및 효과검증”, 아주대, 2011
- 정옥분, “
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