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부모가 교육기관의 교육활동에 적극적으로 참여해서 지원해 주는 활동이 부모교육내용에 포함되어야 한다. 그 구체적인 내용은 다음과 같다.
① 교육기관에 대한 각종 홍보
② 연계교육의 필요성 및 방법
③ 보조교사 활동
④ 학습자료 제작
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부모들에게 전달하고 의결이 필요한 경우 상호간에 토론을 거쳐 의결하는 중요한 기능을 담당한다.
(4) 수업참관
교사가 진행하는 수업을 학부모가 비참여적으로 보는 형태로 진행되며, 실제적인 교육활동의 진행 및 교사와영유아 간의 상호
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부모들의 교육 참여를 높이는 것이다. 부모의 참여도를 높이기 위해서는 부모들이 갖고 있는 유아교육에 대한 다양한 요구를 파악하고 도움을 줄 수 있는 방법들을 모색해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
1. 심성경 공저 “유아교육개론” 창지사
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외 저, 보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 부모교육
2. 부모참여
참고문헌
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부모참여의 문제점과 활성화 방안
1)부모참여의 문제점
부모참여는 유아교육기관에서 실시하는 부모교육의 형태로 많이 이루어져왔으나 교사나 부모 모두 유아교육에서의 연계 및 협력에 대한 중요성을 충분히 인식하지 못하기 때문에 부모
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부모교육 프로그램 예 *****
월 별
부모교육 프로그램
4월
학부모 면담
6월
어머니 참여 수업
9월
학부모 면담, 어머니 참여수업
11월
아버지 참여수업
이와 같이 영덕어린이집의 1년간의 부모교육 프로그램의 주 내용은 학부모 면담과 부모의
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론을 내리고 있다.
부모교육을 실시함으로써 얻을 수 있는 효과는 크게 유아에게 나타난 효과, 참여부모에게 나타난 효과, 그리고 수직적, 수평적 파급 효과로 구분할 수 있다.
① 유아에게 나타난 효과
유아의 언어·인지적 발달 및 보다 개선
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론을 내리고 있다.
부모교육을 실시함으로써 얻을 수 있는 효과는 크게 유아에게 나타난 효과, 참여부모에게 나타난 효과, 그리고 수직적, 수평적 파급 효과로 구분할 수 있다.
① 유아에게 나타난 효과
유아의 언어·인지적 발달 및 보다 개선
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고려되지 않고 있다는 점이 문제점으로 드러났다.5) 실질적으로 유아교육기관에서 이러한 부모교육 및 부모참여 프로그램을 실시하였을 때, 많은 부모들이 아이들과 함께 할 수 있는 교육 프로그램 등에 참여하기를 원하였으나 대부분 육아
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론
지금까지 본론에서는 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논해 보았다. 현대사회의 산업 발달에 따라 고용시장이 확대되고 여성의 사회적 참여요구의 증대로 여성
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