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교육연구 제 33집 Ⅰ. 논쟁문제 수업모형
1. 序
2. 사회과 교육에서 논쟁 문제 수업 배경
3. 논쟁문제 수업모형
4. 논쟁문제 개념
5. 사회과에서 논쟁문제의 교육적 중요성
6. 논쟁문제의 특성
Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적
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학지사
- 가족복지론 | 김혜경 | 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한부모가족의 개념
Ⅲ. 한부모가족의 문제점
(1) 경제적 문제
(2) 심리·사회적 문제
Ⅳ. 한부모가족을 위한 정부지원서비스
(1) 재가보호서비스
(2) 시설보호서비스
참고자료
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참여마당 http://madang.edunet4u.net/
-사교육경감대책의효율적대처방안
인터넷 한겨레, donga.com, 서울신문 참고
한국사교육논층- 무악실학회 지음
교육사교육철학
사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구- 최상근 연구 지음 Ⅰ. 서 론
사교육의
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교육대학원 석사학위논문
김은영(2006)「유치원 교사의 직무 분석」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
박은혜 (2003)「유아교사론」창지사
유왕효(2008)「부모교육」신정
이미옥(2002)「유아교육기관에 따른 교사의 역할인식과 역할수
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및 충분한 활용을 위한 측면 지원이 필요하다.
4. 사회·행정적인 대응에 대해서
학교에 학교 운영 자율권을 부여하고, 학부모의 교육 참여권을 확대하여 특색 있는 교육 공동체를 구성할 수 있는 기반을 조성해 나가야 한다. 부모 교육 등을
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론
Ⅱ. 보육시설의 정의
Ⅲ. 보육시설의 현황
Ⅳ. 방과후아동보육(수업, 방과후교육)의 필요성
1. 부모님의 취업 유무에 따른 필요성
2. 건강하고 안전한 생활과 다양한 교육 및 사회교육
Ⅴ. 방과후아동보육(수업, 방과후교육)의 미
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교육방법, 학습 교재의 선택, 학습에 도움이 되는 시설, 장비 등의 도입을 적극적으로 고려하고 대상자의 욕구와 필요에 맞는 수업을 제공하도록 해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 김종인, 이준우, 우주형. (2007). 장애인복지론. 서현사.
2) 유미
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교육학 개론, 학지사
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
캐롤린 에드워즈(2008) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해,
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교육의 조건
Ⅲ. 장애유아 통합교육의 저해요인
1. 행정 및 제도적 측면
2. 인식 및 태도적 측면
3. 교과과정 및 교수방법적 측면
4. 시설적 측면
Ⅳ. 장애유아 통합교육 저해요인의 개선방안
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 참고
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론들을 염두해 두어야 할 것 같다.
※ 참고문헌
-콜버그의 도덕교육론 (남궁달화 저 - 철학과 현실사)
-콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구 (김은영 - 울산대 교육대학원 석사논문) Ⅰ 콜버그의 이론
Ⅱ 경험사례 및 분석
Ⅲ 초등교육에의
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