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유아의 성별,연령별 놀이성과 친사회적 행동의 차이 비교, 충남대학교 교육대학원 논문, 2011.
진영은, 교육과정, 학지사, 2005. 1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 행동주의적 접근과 구성주의적 접근에 관해 설명하고, 비교해서 논하시오.
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대하여 논하시오
I. 각인이론
1) 각인
2) 결정적 시기
II. Bowlby의 애착이론
1. 애착의 단계
1) 전애착단계(출생 후~6주)
2) 애착형성단계(6~8주)
3) 애착단계(8~18개월)
4) 상호관계의 형성단계(18개월~2세)
2. 애착의 종류
1) 안정애착
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한 본인의 의견을 논하시오
I. 프로이드의 생애
II. 프로이드의 인간관
1. 수동적 인간
2. 결정론적 인간
3. 투쟁적 인간
III. 마음의 지형학적 모형
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
IV. 마음의 구조적 모형
1. 원초아
2. 자아
3. 초
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한 경우에 적합하다. 또 관찰을 통해 얻은 자료는 유아의 부모와의 면담에 효과적으로 활용할 수 있다. 관찰법 중 비참여관찰은 관찰 장면에서 직접 상호작용하지 않고 관찰대상과 일정한 거리를 유지하면서 관찰하는 것으로 관찰 장면에 개
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부모교육을 실행해야 한다. 세 번째로 부모교육의 대상이 어머니에게 편중되어 있다. 영유아의 발달 및 부모, 자녀의 관계나 심리적 복지감에 악영향을 줄 수 있어 아버지의 부모교육의 참여를 권장해야하며 넷째, 영유아 교육기관의 부모교
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한 정서표현방법을 설명하고, 안전한 범위에서 선택할 수 있는 기회를 많이 제공해 준다. 만4세 유아들은 부모 별거, 죽음, 어두움, 상처 등을 무서워하며, 괴물 꿈을 꾸기도 하므로 잠자는 것을 두려워할 수도 있다. 하지만, 유아들은 죽음에
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한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고
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논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
2. 콜버그의 도덕 발달 단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
문제2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육
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논하시오.
A. 프로이트의 정신분석이론의 주요개념과 특징
I. 프로이트(Freud)
II. 인간의 의식수준
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 성격의 구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
IV. 인간의 본능
1. 삶의 본능
2. 죽음의 본능
V. 불안
1
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한국방송통신대학교출판부, 2013.
유효순·최경숙, [아동발달], 한국방송통신대학교출판부, 2012. ○ 과제유형 : ( 1 ) 형
○ 과 제 명 : 가드너의 다중이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
- 이하 과제 작성
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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