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교육을 단지 ‘가르치는 일’로만 이해하지 않습니다. 그것은 ‘관계 맺기’이자, ‘이해하기’이며, 때로는 ‘함께 멈춰 서서 기다려주는 일’이라고 생각합니다. 대학원이라는 공간에서 저는 더디고 불완전한 이해조차도 포용할 수 있는
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교육 콘텐츠의 디지털화 및 활용도 제고입니다. 코로나19 이후 비대면·온라인 교육의 필요성이 대두됨에 따라, 온라인 강의, 동영상, 모바일 앱 등을 활용한 안전교육 콘텐츠를 개발하여 접근성을 높이겠습니다. 더불어 SNS 및 교육포털 사이
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한 교육정보종합서비스인 에듀넷(Edunet)에서 볼 수 있듯이 한국교육학술정보원은 교육자나 학생 모두에게 중요한 정보를 제공하고 있기 때문에 그 기능과 역할은 미래교육의 하드웨어라고도 할 수 있습니다. 저는 한국교육학술정보원의 이러
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한 수단이자 삶의 일부였습니다. 대학에서 미술학을 전공하며 체계적인 이론과 다양한 실기 경험을 쌓았고, 졸업 후에는 지역 문화센터에서 아동 대상 미술 강사로 활동하면서 아이들의 창의력과 감성을 키우는 교육의 중요성을 직접 느꼈습
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건교육의 필요성과 가치를 체감하며 이 길을 선택하게 되었습니다.
대학교 재학 시절, 지역 보건소와 연계된 건강증진 프로그램에 참여하면서 다양한 연령층을 대상으로 건강 정보를 전달하고 교육하는 경험을 했습니다. 그 과정에서 단순한
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한양대학교 교육대학원의 체계적인 교육과정과 풍부한 실습 기회를 바탕으로, 예술치료의 전문성을 심화하고 학문적 연구와 실무를 조화롭게 수행하는 전문가로 성장하고 싶습니다. 1.진학동기
2.학습목표 및 계획
3.졸업 후 진로 및
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교육을 받고 실무에 적용할 수 있도록 할 것입니다.
10년 후에는 플랜텍의 글로벌 HRD 전략을 이끄는 전문가로 성장하고 싶습니다. 특히, 국제화가 진행 중인 플랜텍에서 다양한 문화와 배경을 가진 직원을 대상으로 하는 맞춤형 교육을 설계하
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한다고이야기해주셨습니다.
또입사하게된다면,낮은자세로조직의일꾼이될것입니다.겸손함을잃지않고섬기는자세로상대방이저를편하게느낄수있도록할것입니다.그리고맡은바업무를충실히수행하고자기개발을위한시간도가지며더넓은범위
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교육학 영역에서 다양하게 연구하고 실행해 보는 기회를 가져볼 예정입니다. 그리고 특수아동들을 대상으로 하는 교육의 현장에서 교육전문가이며 음악치료 전문가로서 여러 유형의 특수아동에 대한 성장 발달 및 장애요인을 영역별로 적합
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교육 연구를 통해 다양한 음악자료를 바탕으로 미래 음악교육 연구방법론에 활용 능력을 높이고 음악적 경험을 음악교육전반에 실용화를 추구할 수 있는 교육전문가로 거듭날 것입니다.
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
-OO대학교 콩쿨 대상
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