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아동의 바람직한 교육 환경
3. 다운증후군 아동에 대한 교육 자세
4. 다운증후군 아동의 교육 시기
5. 다운증후군의 아동의 고등교육
6. 다운증후군 아동의 생활교육
7. 성장 후 독립적인 생활교육
8. 다운증후군 아동의 부모로서의 역할과
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부모와 지체부자유아 부모의 스트레스와 대처방식과의 관계, 대구대학교
정재권, 안병즙(2001), 지체부자유아 심리이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 성격
Ⅲ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 사회적 인지
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3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해 (교사의 역할)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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부모역할
아동기가 되면 아동은 신체적, 심리적으로 의존하던 상태에서 서서히 벗어나기 시작한다. 아동 초기에 많은 행동이 형성되고, 계속해서 부모와 상호작용하기 때문에 초기에 형성된 상호관계가 계속해서 영향을 미친다. 부모-자녀
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역할을 자주 하게 된다. 머리말
본론
1) 제한적 양육행동
2) 독단적 양육행동
3) 개방적 대화를 통한 양육행동
4) 애정적 양육행동
5) 지속적인 요구와 규칙 정하기
6) 적절한 기대와 아동 훈련시키기
시기별 부모역할
1) 영아기의
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부모의 양육 태도에 따라 유아의 성격도 많이 영향을 받는다. 부모가 과잉보호를 하는 태도는 장애아를 가진 부모에게서 가장 많이 볼 수 있는 양육태도이다. 특히 어머니는 자녀의 장애원인이 마치 자신 때문이라는 죄책감으로 더욱 아동을
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역할에 대한 긴장의 시기'를 맞이하기 전에 부부사이에 강한 정신적인 유대감을 조성하는 것이다.
21)안영진 ,「부모교육 총론」,p91
목차
1.유아기의 부모역할
2.훈육
3.자아개념
4.각발달에 따른 부모역할
5.연령에따른 역할
6.부모의 발달적 욕
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. 가족의 문제
1. 빈곤이나 자원의 결핍으로 인한 문제
2. 가족 내 인간관계의 문제
3. 불안정 가구의 증가
4. 피부양자의 보호문제
5. 역동적인 가족문제
6. 사회경제적인 가족문제
7. 기능적인 가족문제
8. 구조적인 가족문제
참고문헌
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아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명
(1) 분리불안
(2) 애착의 유형과 형성, 발달
(3) 낯가림과 분리불안
? 전애착단계 (출생~6주)
? 애착형성단계 (6주~8개월)
? 애착단계 (8~18개월)
? 상호관계의 형성단
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단계의 자폐범주성장애
2. 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
1) 정상아동의 의사소통 발달 특성
2) 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계
(1) 자폐와 언어발달의 상관관
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