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운동적 지능
3. 논리-수학적 지능
4. 공간적 지능
5. 언어적 지능
6. 대인관계 지능
7. 개인이해 지능
8. 자연주의자적 지능
9. MI 이론 적용수업에 대한 Campbell의 지적
10. MI 이론에 기초한 열린 교육의 수행평가에 관한 연구
Ⅲ. 연구방법
1
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부패시킬 수 있다. 살균하지 않은 우유는 흔히 대장균을 가지고 있으며, 연질치즈에서 이 미생물은 치즈를 염지 및 숙성초기 전기팽화(early blowing)를 일으키는 원인이 되기도 하지만 대장균은 원료유를 살균할 때 열처리에 의하여 쉽게 파괴되
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4) ꁰꁯ 열린교육을 통한 자기주도적 학습은 왜 필요한가?
(참고 5) ꁰꁯ “학습자의 자기 주도적 학습력 테스트...`
(참고 6) ꁰꁯ 자기주도적 학습 운영 계획
(참고 7) ꁰꁯ 배움을 즐기는 자기 주도적 학습
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정책연구실, 기획관리실
·모니터링.
8-6 1-1 정보화사회란
1-2 정보통신윤리의 필요성
1-3 정보통신윤리 교육의 목적
1-4 정보화 사회의 긍적적 영향
1-5 정보화사회의 부정적 영향
1-6 비윤리 행동 증가요인
1-8 정보통신 윤리 내용--------
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운 유통체계의 필요성
2. 농산물 전자상거래 도입기대효과
Ⅴ. 농산물 전자상거래 도입의 제약요인
1. 농업내적 요인
1. 농업외적 요인
Ⅵ. 농산물 전자상거래의 추진방향
1. 중ㆍ단기적 추진방향
2. 장기적 추진방향
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운 집권층과 부패한 관료에 대한 항쟁이었고 제2차 기병은 순전히 국권을 유린하는 일본군에 대한 구국전쟁으로 나타났다. 그리하여 일반적으로 제1차 기병은 반봉건투쟁으로, 제2차 기병은 항일구국투쟁으로 이해할 수 있을 것이다.
그러나
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운 생활
14. 우리들은 1학년
15. 농업에 관한 교과
16. 공업에 관한 교과
17. 상업에 관한 교과
18. 수산·해운에 관한 교과
19. 가사·실업에 관한 교과
20. 재량활동 교육과정의 편성·운영
21. 특별활동
제3장 사례발표
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정책연구과제
정보통신윤리 지도 안내서
발 행 : 2000년 11월
발행인 : 서 삼 영
발행처 한국교육학술정보원
주 소 : 137-070 서울 서초구 서초동 1467-80
전화 : (02)3488-6200
팩스 : (02)3472-8907
인쇄처 : 방문사
전화 : (02)776-9416
본 내용의 무단 복제를 금
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운 중국인의 저력은 이러한 자연을 스스로 정복한 민족이라는 자부심에서 나오는 것이 아닐까 생각해 본다. 이런 자부심은 중국인만이 가질 수 있는 특별한 것, 중국 민족만의 고유한 것이란 생각이 든다. 이런 자부심 때문에 중국 내에 있는
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통제로 인해 효율성이 저하되는 경우도 많다. 이런 문제들은 모두 공기업의 특성에서 비롯된 것으로 볼 수 있다.
그러나 이러한 문제들이 민영화라는 수단을 통해 모두 해결될 것이라고 여기는 것은 잘못된 생각이다. 사기업이 모두 효율적인
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