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교육
전인교육
가정교육
영재교육
조기교육
특수교육
통일교육
대안교육
3. 교육제도론
교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)
학제의 유형(복선형/ 단선형)
우리나라의 학제
북한의 학제
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교육평준화 제도의 효과 및 문제점
1 . 평준화제도가 우리 학교교육에 기여한 점
2 . 고교평준화제도로 인한 발생한 문제점
2) 고교 평준화 정책의 개선안에 대한 찬반 배경
1. 찬성측의 주장
2. 반대측의 주장
3) 고교평준화제도
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고등중학교 역시 중등과정 4년, 고등과정 2년 동안 현행 당 정책, 위대한 수령 김일성 원수님 혁명 활동, 공산주의 도적 등에 초점을 맞추고 있다. 이 같은 교육의 실태로 미루어 볼 때 북한의 교육이념과 목표는 후대들을 혁명화, 노 동계급화,
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양성평등채용목표제 제도화 방안, 서울대학교 한국행정연구소, 2003
서울대학교 교수협의회 제도개선위원회 / ‘교수채용에서의 남녀성비 균형 문제’(미간행 자료), 1996
이경주 / “여성채용목표제와 양성평등”, 경북대 논총, 1999 Ⅰ. 개
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고등학교가 향후 3년 이내에 학교유형을 개편할 계획이거나 개편을 고려하고 있는 것으로 보여진다.
그런데, 실업계 고등학교가 교육체제를 개편하는 과정에서 심각하게 대두되고 있는 과원교원 문제와 지난 수년간 교육개혁과정에서 지적
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북한의 유치원 교육, 서울: 양서원.
북한교육위원회 보통교육부(1984), 『과외활동요강』.
사회주의 교육에 관한 테제(1986), 김일성 저작선집 32권, 평양: 조선노동당출판사.
안병환(2000), 남북한 학교 교육제도에 관한 연구, 대진대학교 교육대학
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특수교육대상자의 독서문제와 지도방안
1. 학습장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
4. 학습지진아동
Ⅷ. 독서지도전문가로서 특수교사의 역할
1. 평가
2. 지도
3. 상담
Ⅸ. 독서지도전문가로서 특수교사의 양성
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교육제.
3. 결 론
북한식 사회주의 교육은 사람이 혁명을 위해 철저히 희생정신을 발휘하도록 하는 의식화 교육이라는 점에서 인간의 존엄성과 이성을 깨우치는 자유민주주의적 교육이념과는 본질적으로 다르다는 점이다. 그리고 북한의 교
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제도 비교. 한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색. 이화여자대학교 제 2차 BK핵심사업 전문가협의회, pp. 17-33.
양옥승·이정란·최경애(2000). 유아교육·보육기관 평가인정제 모형(안)에 대한 유치원과 어린이집 교원의
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교육개혁이다. 그러므로 수업을 잘 할 수 있는 여건을 조성할 수 있는 방향에서의 제도개혁이 되어져야 한다.
그러나 이 연구가 의미를 갖기 위해서는 몇 가지 선행되어야 할 문제가 있다. 바로 교원의 양성과정과 선발과정이다.
현행 교원
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