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북한연구학회, 『북한의 경제』, 2006, 경인문화사.
*목 차
(1) 원조 경제의 개념
(2) 원조 경제의 배경
(3) 원조의 종류와 성격
(4)원조물자의 처리
(5)원조의 영향
가. 국 가
나. 농 업
다.공 업
(6)북한의 원조 경제
*참고문헌 (1) 원조 경제의 개
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지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 북한이탈주민
2. 국제결혼 이주여성 가족
3. 외국인 이주 근로자
4. 외국인 유학생
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북한 문학예술의 실제, 한국문화사
에른스트 피셔 외 지음(1985), 예술의 새로운 시작, 지양사
조창섭 저, 예술시대의 독일문학 2, 서울대학교출판부
허근제, 데 스틸 운동의 특성과 건축 조형 원리에 관한 연구, 성균관대 석사논문 Ⅰ. 영상
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유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
사회복지학개론 오정수, 최해경 외 3명 저 | 1. 북한이탈주민 가족가족해체와 통합 현황
2. 북한이탈주민 가족에 대한 정부-민간 영역차원에서의 사회복지적 실천적 개입
3. 문화적응스트레스
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문화, 2003
박태상, 북한문학의 사적 탐구, 깊은샘, 2006
창작과비평, 창작과비평사, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 황진이
Ⅲ. 이태준의 황진이
1. 이태준 (李泰俊)
2. 이태준의 황진이
Ⅳ. 홍석중의 황진이
1. 홍석중 (洪錫中)
2. 홍석중의 황진이
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북한의 이해》, 역사비평사, 2000.
서대숙, 《현대 북한의 지도자 -김일성과 김정일》, 을유문화사, 2000
정창현, 《곁에서 본 김정일》, 김영사, 1999.
황장엽, 《나는 역사의 진리를 보았다》, 한울, 1999.
최성, 〈김정일 후계체제의 형성과정에 관
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북한 문예를 더욱 더디게 만들고 북한 인민들을 우민화 시켰다고 생각한다.
문화예술 자체의 번성과 창의적으로 뻗어나가는 길을 김일성의 주체사상이 막았다고 생각하며, 그로 인해 지금의 북한 문예 또한 더 격차가 벌어졌다고 생각한다.
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절성
4. 다른 교육 매체와 연계성 부족
5. 체계성이 부족한 통일 교육
6. 통일교육 시기의 부적절성
7. 교사 대부분이 분단과 전쟁을 겪지 않은 세대
Ⅸ. 향후 학교통일교육의 실천 방향
1. 학교교육과정에의 반영 강화에 대하여
2. 통일교
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북한의 지도자』. 서주석 옮김. 청계연구소
서대숙. 2005. 『현대북한의 지도자: 김일성과 김정일』 서울: 을유문화사
한용원. 2002. 『통일정책교육론』. 오름출판사
백영철. 2000. 『분단을 넘어 통일을 향해』. 건국대학교출판부
조정규. 2007.
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(국어순화)의 위기
Ⅵ. 우리말순화(국어순화)의 실태
Ⅶ. 북한의 우리말순화(국어순화) 사례
Ⅷ. 향후 우리말순화(국어순화)의 과제
1. 순화 작업 준비 단계
2. 순화 작업 및 보급 단계
3. 순화 작업 확인 단계
Ⅸ. 결론
참고문헌
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