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북한 교원양성대학의 제도에 관한 주요 특징을 비교하면 다음과 같다.
남한의 경우, 초등교사는 주로 4년제의 국립 교육대학에서 양성하여 일원화되어 있으나, 중등교사의 양성은 4년제의 국립과 사립대학, 사범계와 비사범계 대학으로 다원
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교육개론. 동문사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 북한의 유아교육
1. 역사적 배경
2. 교육이념
3. 교육내용(교육과정)
4. 일과운영 및 교육과정 운영
5. 교원양성 및 재교육
Ⅲ. 일본의 유아교육
1. 역사적 배경
2. 교육 이념 및 목적
3. 교육제도 및 법규
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북한에서의 학력제(4/6/4)와 우리나라의 학력제(6/3/3)가 차이가 있고 언어도 달라서 공부 하는데 어려움이 있다고 한다. 앞으로 탈북자 수가 계속 증가 할텐데 이들에 대한 교육 시설이 시급할거 같다. 1. 문화
2. 언론
3. 체육
4. 주
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교육 교육과정 프로그램이 사전에 통일교육의 재량활동에서 활용될 수 있게 하는 작업이 필요하고, 금강산 관광이 수학여행이나 문화 여행 또는 남북한 학생들을 포함한 주민들을 자연스럽게 만나서 이야기할 수 있는 공간을 만들어 주는 작
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교육 방법을 통한 교육 효과의 극대화를 모색해야 한다.
세계화 시대 통일교육은 통일 이전과 이후에 살아갈 경쟁력을 갖춘 민주시민 양성을 염두에 두고 통일 과정에서 그리고 통일 이후 새로운 국가 건설에서 문제에 봉착했을 때 이성을 바
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교육에서의 용어 정의
3) 비교유아교육의 미래 방향
2. 세계 유아교육 비교분석의 실제
1) 교육목표 및 교육내용
2) 유아교육체제의 관련 법규
3) 교수방법
4) 집단편성과 일과운영
5) 교육평가
6) 교원양성 및 재교육
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제도의 미비
3)
입양사업의 향후 과제
(1)
입양대상 아동의 발생 예방
(2)
국내 입양사업의 활성화
(3)
위탁가정제도의 활성화
(4)
입양 사전 ․ 사후서비스의 강화
6.
입양사업 사례
7.
국내 입양단체
1)
사회복지법인 동방사회
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교육
1) 연혁
2) 교과과정
3) 조선대학교
4) 문제점
3. 조총련 산하 재일본조선인과학기술협회(과협)
1) 연혁
2) 규약 중 대북한 과학기술협력 부분
3) 청년인력 양성 강화, 연구기관에서의 연구경험 강조, 상공인 진출 장려
4. 국제고려학회
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북한연구학회소식』
제24호. 학회자료, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한의 IT산업
1. 하드웨어
2. 소프트웨어
(1)조선과학원
(2)조선콤퓨터쎈터(KCC)
(3)평양프로그람쎈터(평양정보쎈터)
3. 교육
Ⅲ. 남북교류
1. 협력
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학생의 학습 적응력신장을 위한 교육과정 탐색>, 단국대학교, 2008.
황정숙, <새터민 청소년의 남한 사회부적응과 적응 방안 모색>, 한국교원대학교 대학원, 2009.
교육과학기술부, 2010 탈북청소년 교육지원 추진계획, 2010
통일부, 북한이탈
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