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교육적으로 큰 의의가 있겠지만...)
Ⅶ. 학교 성교육의 문제점
1. 성교육의 체계적 지도문제
학생들이 원하는 성교육과 학교에서 실시하는 교육의 폭이 점 점 넓어지고 있어 학생들의 흥미와 관심을 끌지 못한다.- 성지식 취득방법은 주간지,
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교육에 대한 열의가 높아지면서 학부모의 의식, 학부모와 자녀와의 관계, 학부모의 자녀 교육환경 및 학부모가 자녀 교육에 임하는 태도에 많은 변화가 일고 있다.
이는 학부모들의 자녀교육에 대한 권리를 주장하고 학교 교육에 참여하려는
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관 등으로 인하여 합리적인 결정을 내리지 못하고 있다. 합리적인 결정을 내리도록 하기 위해서는 진로교육에 관심을 가지고 학교 교육의 모든 영역에서 체계적이고 지속적인 진로지도가 이루어져야 한다. 전 학년 전 교과에서 진로와 관련
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교육평가는 교육 외적인 소재의 가치에 관심을 가지고 수도계적 품위를 평가하는 일을 하고 있는 실정이다.
참고문헌
교육부 / 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) 국어·도덕·사회, 서울 대한교과서, 1999
교육부 / 초등학교 교육과정 해설Ⅰ: 총론·
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관을 들이도록 한다.
6) 평가관점
상 : 올바른 이닦기와 깨끗한 몸관리를 잘한다.(5-6개)
중 : 올바른 이닦기와 깨끗한 몸관리를 보통 한다.(3-4개)
하 : 이닦기와 몸관리를 잘못한다.(1-2개)
Ⅴ. 초등학교 1학년 즐거운 생활 평가
1. 수행평가 방법
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교육으로 바뀌도록 요구할 것이다.
이런 점에서 볼 때 앞으로의 학교교육에서는 “가르침”보다는 “학습”이 중심 개념이 될 것이며, 기존의 동기화되지 못한 강요된 학습, 피상적인 정보를 전달받는 주입식 학습, 학생들의 실제 관심이나
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관찰하기
11. 지층을 찾아서
12. 화석을 찾아서
13. 열에 의한 물체의 온도와 부피 변화
14. 열의 이동
15. 모습을 바꾸는 물
16. 전구에 불켜기
Ⅵ. 초등학교 4학년 사회과교육
1. 우리 시?도의 모습
2. 우리 시?도의 발전하는 경제
3. 새로워
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학교 학생 동아리 활동의 가장 큰 특징은 자발적이고 주체적이라는 점이다. 학생들이 주체가 되어 같은 관심을 가진 사람끼리 모여 동아리를 만들고, 학교는 동아리의 성격과 활동 내용이 학교의 교육철학에 위배되지 않는 한 정식 동아리로
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교육과정을 공부하고 함께 의논하고 교육과정 개발에 적극적으로 참여할 수 있는 계기를 마련해야 하겠다.
그 밖에도 국·영·수 교과 중심의 수능제도를 개선하여, 졸업고사제도를 통한 교사의 평가권을 보장하고, 특히 고등학교에서 파행적
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교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1996
김만수 - 열린수업의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1997
김재복 - 우리 나라교육과정의 발전 방향.초등학교 교육과정해설.서울 : 교육과학사.1998
강원도 교육 연구원 - 자아관 형성 프로그램, 춘천 :
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