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교육은 잘못된 사람을 만들고 또 잘못된 사회를 만든다. 북한이 계속해서 여러 부분에서 침체되고 있는 가장 중요한 이유는 바로 이 잘못된 주체사상에 입각한 교육 때문인 것이다.
민족 통일을 바라보고 있는 21세기의 시대에서, 북한의 교
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북한의 핵 개발 의혹에서와 같이 상황에 따른 갈등도 다소 존재하고는 있지만 남북 통일의 달성에 대한 전망을 밝게 하고 있다.
참고문헌
김인숙 외(2001), 통일교육 수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원
교육부(1995), 통일교육 지도자료, 교
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북한 정치경제>(서울 : 을유문화사, 1999), p.221. 전체주의란?
북한의 체제는 전체주의 체제인가?
유일사상으로서의 주체사상
유일당으로서의 조선로동당
사회통제장치로서의 경찰조직과 정치범 수용소
북한 대중매체의 당적
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북한의 교육'을 주제로 지도를 할 때의 강조점
1북한의 교육이 '사회주의 교육에 관한 태제'라는 원칙에 따라 사상성이 투철하고 집단주의적 가치를 내면화한 혁명 지도자 양성을 목표로 하고 있다는 점을 분명히 제시
21990년대 이후 외부와
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북한의 체제를 뛰어넘는 보다 발전된 체제를 지향하도록 해야 할 것이다.
이를 위하여 새로운 형태의 교육과정을 개발하여야 할 것이다 .여기에 포함하여야 할 주요 내용으로는 ① 남북분단에 대한 강대국 및 우리 민족 자신의 책임 문제, ②
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북한에 제공되고, 김정일 위원장의 절대적인 후원, 충성심 높은 관료, '천재적인 신세대' 등으로 인해 단기간내에 북한의 첨단과학 기술이 발전할 수도 있을 것이다. 그것은 전적으로 북한의 '합리적 선택' 여부에 달려 있다. 1.들어가는 말
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교 출판부
고도홍, 북한어의 음성학 연구, 한국문화사
김정은 외3명, 남북한 언어 연구, 도서출판 박이정
임홍빈(1997), 북한의 문법론 연구, 한국문화사
조오현(2002), 남북한 언어의 이해, 역락 출판사
홍연숙(1981), 남북한 언어문화 비교, 민족통
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북한기업들 상호간 또는 산업간 시너지 효과를 기대할 수 있을 것이다. 남북한 합작에 의한 경제특구는 남북한의 경제적 이익뿐만 아니라 경제특구에서의 남북한주민들의 교류와 협력을 통해서 민족의 동질성을 회복하게 할 수 있고, 북한주
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북한의 사상과 이념을 찬양, 선전하라는 의미가 아닌 북한에 대한 우호적인 이미지 확립을 위한 노력을 뜻하는 것이다.
결과적으로 북한관련 프로그램은 이제 과거 반공교육적 차원으로부터 민족교육적 차원으로 승화되어야 할 것이며 또한
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교 현장에서 통일교육을 담당하는 교사들이 이러한 고충을 토로하고 있다.
일곱째, 통일교육은 체제 수호적인 소극적 접근이라고 할 수 있다. 통일교육을 통하여 우리의 자유민주주의의 체제는 북한의 사회주의 체제에 비해서 상대적으로 우
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