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제가 잘해내지 못함으로 인해서 같이 일하던 기자님들이 두 번, 세 번 고생하신 것에 대한 죄송한 마음이 컸습니다. 내가 못하면 그걸로 끝이 아니라 다른 사람들이 힘들어진다는 걸 몸소 깨닫고 그저 속기란 것이 글자를 기록하는 것에 지나
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있습니다. 이를 통해 최종 등록률을 목표보다 높게 달성할 수 있었습니다. 한국표준협회에서도 동일하게 성과 관리 체계를 도입해 교육과 인증 사업의 지속 가능성을 확보하겠습니다.
7) 입사 후 중점적으로 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
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사생활을 했던 아버지 말에 따르면 선생님의 한 마디 말이 평생 기억에 남아 그 학생의 삶을 바꿔놓는 경우가 많다고 하는데, 저도 학생에게 그런 긍정적 메아리를 남길 수 있는 상담교사가 되는 것이 궁극적인 목표입니다.
제게는 강한 긍정
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산림교육의 대중화와 지속 가능성을 강화할 수 있습니다.
6) 산림교육 직무를 수행하면서 예상되는 어려움은 무엇이며, 이를 어떻게 극복하실 계획입니까?
예상되는 어려움은 교육 대상의 다양성으로 인한 맞춤형 기획의 어려움과 예산·인력
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으로도 도움을 줄 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그래서 학생들 개개인의 특성을 파악하고 그들의 교육에 도움을 주고 싶습니다. @@교대의 수학교육과의 심화과정 중 영재 부진아 수학교육을 통해 이러한 도움의 방법을 알아가고 싶은 마음
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협동심과 성취감은 책에서 배울 수 없다고 생각합니다. 그래서 저는 활동적인 체육 교육을 널리 알리고 싶습니다. 건강하고 활기찬 체육 교육을 학생들에게 좀 더 빨리 경험 시켜주고, 깨닫게 해줄 수 있는 그런 교사가 되고자 체육교육과 진
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교사가 되는 게 저의 꿈입니다.
제가 만약 건국대학교 체육교육학과에 입학하게 된다면, 저는 이해 중심의 모형을 공부해 보고 싶습니다. 사범대를 다니는 형을 통해 알게 된, 수업 모형인데, 이를 보고 매우 흥미롭게 느꼈습니다. 이유는 이
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교사 동아리인에서는 모의수업, 교육 이슈 스크랩, 교육봉사 등의 활동을 하면서 교육에 대한 가치관을 형성하고, 학생들과 소통할 수 있는 능력을 길렀습니다. 또한 역사 연구 동아리에서는 매달 역사비평사에서 출간한 잡지‘역사비평’을
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교 생활은 생각보다 좋은 인연은 많았고, 즐거운 학교생활을 보냈으며, 여학우 대표가 되어 리더도 돼보고, 고등학교 동문 장학금도 받으며, 체육교사의 꿈을 키웠습니다.
저는 졸업 이후 공주대학교 교육대학원 체육교육과를 진학을 희망합
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교사를 양성하는 과인 체육교육과에 진학을 희망합니다.
저는 대학 입학 이후, 다양한 학교생활과 함께 교사가 되기 위해 교직 과목을 성실하게 이수 하고 싶습니다. 동아리 활동과 활발한 학과 활동을 실천하고 싶습니다. 캠퍼스 생활을 활
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