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어난다. 대리 강화 역시 하나의 인지 과정이다. 아동은 자신이 어떤 직접적인 행동을 하지 않고도 자신의 행동 결과에 대해 예상할 수 있다.
사회학습이론에 의하면 아동은 출생 직후부터 다른 사람의 행동을 관찰함으로 써 많은 것을 학습한
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분석적) 이론(프로이드, 에릭슨, 말러)
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
2. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
3. 정보처리이론
1) 유전 대 환경
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이론가들의 태도
2) 동기의 측정과 이론에 관한 기술적인 면
2. 학업 성취와 동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론)
3. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감
4)만족감
Ⅶ. 교수학습이론의 정보처리학
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정보처리에 숙달되면 적은 주의 할당만으로도 정보가 처리되고 다른 정보에 남는 주의를 할당하여 이를 동시에 처리할 수 있게 된다.
(2) 정보처리이론의 평가
정보처리이론은 다른 인지발달 이론이 제시하지 못하고 있는 정보 처리의 과정을
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정보처리이론을 중심으로 (이충진, 1989, 중앙대학교 학위논문)
- 고등학교 학습부진아의 성격특성 분석 (김진수, 2006, 부산대학교 학위논문)
- 학습부진아의 특성과 유형 (이정재, 1994, 국회도서관 학위논문)
- 학습부진아의 학업에 대한 정의적
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1. 정보처리이론
- 인간이 외부 정보에 주의를 기울이고, 그 정보를 저장, 필요할 때 인출하는 과정을 분석.
-인간의 인지가 컴퓨터의 정보처리과정과 같다고 보고 그것을 모형으로 나타냄.
-기억구조모형 혹은 기억단계모형이라 불
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이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕발달이론의 교육적 적용
1. 정신분석학
2. 사회학습이론
3. 귀인 및 정보처리이론
4. 인지발달이론
5. 영역구분이론
* 참고문헌
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를 갖고 있는데 인간의 기억과정 역시 이와 같다는 것이다.
이러한 정보처리이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 즉, 인간에게는 보고 듣고 느끼는 감각기관이 있는데
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이론을 대표하는 학자로는 Pascual-Leone, Case, Fischer, Klahr, Siegler, Sternberg 등을 들 수 있다. 이들은 대체로 Piaget가 사용했던 개념과 과제를 그대로 사용하고, 이들 과제를 아동이 해결해 나가는 구체적 문제해결과정을 분석함에 있어 정보처리이론
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정보처리 이론과 멀티 미디어 학습에 대해 살펴보았다. 멀티 미디어 학습은 인지주의적 측면에서 학습자 스스로 지식을 재구성하도록 도와 유의미한 학습을 가능하게 하고 정보 처리 과정에서 시각정보와 청각정보의 적절한 결합을 꾀함으
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