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특징
◉ 뷰(view)
◉ 데이터베이스 설계단계
▣ 시스템 개발과정의 순서
▣ 시스템의 기본요소
▣ 오류의 검사
▣ 시스템의 설계 과정
▣ 기본설계의 내용
▣ 출력정보의 설계순서
▣ 입력방식
▣ 상세설계의 순서
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정확하게 밝혀진 바 없고, 학자들 간 큰 이견이 존재 있다. 하지만 지능과 창의성의 관계보다 중요한 것이 있다. 바로 지능과 창의성에 관한 지금까지의 연구를 교육에 어떻게 적용할 수 있을까하는 것이다. 지능과 창의성이 아이들의 학습에
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존재로서 인간과 교육
제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도
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존재로서 인간과 교육
제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도
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존재로서 인간과 교육
제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도
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존재로서 인간과 교육
제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도
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존재로서 인간과 교육
제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도
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존재로서 인간과 교육
제3장 생각하는 지적 존재로서 인간과 교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도
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정책조정의 필요성
: 정책갈등은 그 자체로서는 순기능과 역기능을 함께 가질 수 있다.
권위주의 사회가 아닌 민주주의 사회에서 갈등이 표출과 서로 다른 정책의 주장은 극히 당연한 현상. 정책갈 등의 존재보다는 그것의 악영향을 민주적
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정책조정의 필요성
: 정책갈등은 그 자체로서는 순기능과 역기능을 함께 가질 수 있다.
권위주의 사회가 아닌 민주주의 사회에서 갈등이 표출과 서로 다른 정책의 주장은 극히 당연한 현상. 정책갈 등의 존재보다는 그것의 악영향을 민주적
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