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수업
- 교내 미전 작품 제작을 중심으로 -
가. 학습목표
오늘날 학교교육에서의 미술은 오랫동안 차의성을 높이는 활동으로 생각되었다. 그러나 최근에는 다른 교과에서도 창의적인 사고력 육성에 대해 관심을 기울이기 시작했다. 창의성의
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사고력 및 문제해결능력 함양, 책임의식 및 능동적 참여 태도 함양
2) ‘법과 사회’ 교과에서의 구성주의 교수학습
- 고등정신능력 함양(비판적 사고력, 합리적인 의사결정력, 창의적 사고력)에 초점
소결론 : 국민사법참여제도의 도입의 전
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창의적 사고력) 신장
2. 국어과 각 영역의 통합교육에 의한 언어사용능력 신장
3. 교육과정의 융통성 있는 운영
4. 개성과 흥미, 언어능력 발달 수준을 고려한 개별화지도 지향
5. 평가의 다양화
6. 공동체 의식 신장
Ⅴ. 국어과수업(국어교
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창의적이고 합리적인 사고력을 신장시키며 자신이 직접 조사하고 탐구하여 자기 주도적으로 문제를 해결해 나가는 능력과 의사소통 능력을 길러줄 수 있는 독서 환경과 독서 정보 활용 능력 신장을 위한 ICT 활용 수업 방안이 절실히 요구된
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창의적 사고능력
4) 예술적 재능
5) 신체적 재능
6) 기타 사회가 인정하는 재능
3. 영재 판별 절차
Ⅳ. 영재교육과정의 의의
Ⅴ. 영재교육과정의 구성과 운영
Ⅵ. 영재교육과정의 프로그램
1. 영재교육 프로그램의 기본 성격
1) 과목 활
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지막으로 교사는 창의적 문제해결의 실제 상황적 맥락 속에서 학생을 평가하는 평가방법을 개발해야 한다. 이렇게 교과내용지식이나 과정지식 그리고 창의적ㆍ비판적 사고력 등과 같은 창의적 문제해결력의 하위요소별로 문제중심 학습방
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창의적인 사고력은 가용된 학습과 평가 체제하에서는 결코 길러지는 것이 아니다. 과도한 경쟁 위주의 학교 교육을 개선하기 위해서는 우선 과감하게 교과목의 수를 줄여 주고, 교실 공간을 교과서의 좁은 틀을 벗어나 책을 읽고 토론하고 자
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창의적 재량활동 교육과정을 교사가 어린이, 학부모, 지역 인사, 교육과정 전문가와 더불어 함께 특성화된 재량활동 교육과정을 편성운영함으로써 창의적 사고력, 창의적 상상력, 창의적 표현력, 창의적 잠재력과 창의적 문제 해결 능력을 길
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사회에 어떤 긍정적인 영향을 미칠 수 있을지 논리적으로 전개합니다.
5) 전문성 강조
교육 철학과 연구 방향: 자신의 교육 철학과 연구 방향을 명확히 하고, 이를 면접에서 자신 있게 표현할 수 있도록 준비합니다.
최신 트렌드와 이슈: 미술
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사는 적극적으로 반응해 주고 격려하여 줌으로써 미술과 수업에서 사고적 동기가 유발되어 창의력을 더욱 신장시킬 수 있을 것이다.
이에 미술 교사는 다양한 수업 모형을 연구하여 보고 실시하여야 한다.
집단적인 사고력을 유발할 수 있는
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