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집단행동에서 모방과 표현은 사회학습이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학
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사소통에서는 논리적이고 체계적인 언어 표현이 뛰어나며, 이야기 흐름을 정확하게 분석하고 전달하는 능력이 돋보였다. 자연탐구 활동에서는 관찰을 넘어 과정을 체계적으로 이해하려는 사고력을 보였다. 예술경험에서도 세밀한 계획과 높
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창의적이며 독창적이고 헌신적인 자질을 갖추고 있는 교사라면 상황에 따라 다양한 교수전략을 고안하고 활용할 수 있을 것이다.
참고자료
강문희·이혜상 (1997). 아동문학교육, 학지사.
김세희 (2000). 유아교사를 위한 유아문학교육, 양서원
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수학적으로 사고하는 능력을 길러 실생활의 여러 가지 문제를 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 특수성을 가지고 있다. 수학교육의 진정한 가치는 학생들의 논리적이고 창의적인 사고력을 기르는 것이다.
참고문헌
교육부(1997) : 수
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논리적 사고 활동기)
Ⅳ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영 방법
1. 편성 방법
2. 운영 방법
Ⅴ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 편성운영 사례
Ⅵ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업방법
Ⅶ. 수학과 수준
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사고 과정에 관한 연구결과에 의하면(Wertheimer, 1959), 사고란 인간의 고등 정신으로서 사고의 과정은 문제해결의 과정이란 점에 거의 의견을 같이 하고 있다. 학교 교육의 활동은 그 자체가 문제해결과정이라고 할 수 있으며 일상 생활에서도
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사회적 존재이며, 유아의 집단에 있어서의 상호협조와 협력적 생활, 작업을 통하여 바람직한 사회성을 발달시켜 나가야 한다.
③ 유아는 감수성이 강한 존재이며, 미적도덕적종교적인 환경조건을 제공하여 정서도야에 힘써야 한다.
④ 모든
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덕적 사고력을 발달시키기 위해서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 사이버 윤리교육에서 학생들의 도덕적 사고력을 함양하기 위한 교사의 역할을 제시하면 다음과 같다.
① 촉진자(facilitator): 대화와 토론을 원활하게 하고, 생각을 분명히 파
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덕적 사고력을 발달시키기 위해서는 교사의 역할이 매우 중요하다. 사이버 윤리교육에서 학생들의 도덕적 사고력을 함양하기 위한 교사의 역할을 제시하면 다음과 같다.
① 촉진자(facilitator): 대화와 토론을 원활하게 하고, 생각을 분명히 파
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창의적이고 비판적인 시각을 기르는 기회를 가졌다. 1. 국어 과목 세부 특기 사항 작성 예시
2. 심리학 과목 세부 특기 사항 작성 예시
3. 수학2 과목 세부 특기 사항 작성 예시
4. 세계 지리 과목 세부 특기 사항 작성 예시
5. 정치와
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