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교육의 질적 수준에 있어서도 우리는 과외의 역할에 주목하여야 한다. 학교교육의 질적 수준은 직접적으로는 학생들의 시험성적, 간접적으로는 졸업생의 노동시장에서의 성과 등을 통하여 분석한다. 학생 시험성적의 경우, 우리 학생들이 국
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교육 내실화를 통한 사교육비 경감 방안을 발표하였다. 인터넷 수능방송을 통해 공교육 학습지원체제를 구축하고 사교육비를 경감하고자 한 것이다.
사이버 가정학습 체제
사이버 가정학습은 초 중등 학생이 집에서 자율적으로 학교수업을
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교육자치 기관간의 유기적 협력관계를 높여나가야 한다
지방자치도 민선 3기를 맞이하며 갈수록 학교에 대한 관심과 지원을 확대하기 시작했다. 서울시의 경우 서울시민의 자녀인 학생들의 문제를 해결하기 위해 시장과 교육감이 정례적인
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교육이 만든“대포자=인포자”(대학을 포기한 사람=인생을 포기한 사람)가 아닌 대학을 포기한 아이들 역시 삶을 알 수 있도록 지원해야 할 것이다. 학교가 시장화 되어 갈수록 학교사회복지사에게는 더 많은 부분의 해야만 할 일들이 생겨난
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교육학, 한국방송진흥원, 2004
정현선, 미디어교육과 비판적 리터 러시, 커뮤니케이션북스, 2007
최재희, 소자본 창업 어떻게 할까요?, 중앙경제평론사, 2002
홍봉화, 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005
이태호, 안철륜, 권호
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교육복지의 방향과 과제, 한국사회복지학 제56권 제1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육복지의 개념
Ⅲ. 교원복지제도와 교육
Ⅳ. 교육복지의 현황
Ⅴ. 빈곤과 복지정책
1. 빈곤대책
1) 기회 평등을 위한 대책
2) 노동시장정책
3) 조세정책
4) 소
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사교육의 문제도 그렇다. 공교육 대 사교육이라는 대립적인 안목에서 이 문제를 해결하려면 절대로 해답이 나오지 않을 것이다. 이러한 이원 대립은 교육의 질을 논하는 구분이 아니고 단지 교육의 비용을 누가 부담하느냐의 문제이다. 사교
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교육활동의 자주성과 전문성, 정치적 중립성을 확립하고 나아가 교육활동의 자율성을 정립하는 지름길임을 명심해야 할 것이다. 교육주체들이 교직생활에 안심하고 전력하여 교직발전을 도모하기 위해서는 시장경제논리에 의한 교원정책을
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교육 프로그램을 통한 창조성, 예술적 감수성을 개발하여 국가발전의 원동력이 된다는 국가적 과제를 제대로 수행하고자 한다는 의지가 있다면 신자유주의의 원칙으로 예술교육 프로그램이 공교육이 아니라 사교육으로 넘어 가서는 안된다.
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교육을 받는 공통 초등교육과정을 거치고 직업교육과 인문적 교육을 나는 복선형 학제를 지지하였다
국가의 공적 이익을 목적으로 하며 교육의 책임과 기능이 형식적 학교로 이전되었다
국가주의 이전까지 귀족교육, 사교육, 종교교육의 형
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