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의미하게 된다(심용희, 2007).
< 참고자료 >
추병완(2007)「도덕 발달과 도덕 교육」하우
서강식 저(2007)「도덕교육이론」인간사랑
Lawrence Kohlberg 저(2001), 김민남 역「도덕발달의 심리학」교육과학사
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서
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과정, 양서원
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 「도덕」, 교육인적 자원부, p.27
교육인적자원부, 3,4,5,6 도덕교과서, 교육인적 자원부 I. 서론
II. 본론1
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 길리간의 배려윤리
- 사례적용 및 분석
3.
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이론의 현실 적용
2) 특수 이익집단의 역설
3) 올슨의 집단선택이론 비판점
3. 제도이론의 쟁점과 올슨의 집단선택이론
1) 제도이론의 개념
2) 제도이론의 쟁점
(1) 제도의 의미
(2) 제도와 인간간의 관계-구조와 행위 관점
(3
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이론 비교 연구”, 서울신학대, 2006
네이버 블로그 “사랑나무심는날”
“가족상담 및 치료” 이경희 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 경험적 가족치료 모델의 발달과정 및 배경
2 .경험적 가족치료 모델의 주요 개념
3. 경험적 가족치료 모델
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정치 사회적 충원
Ⅲ. 지역주의의 이론과 구조
Ⅳ. 지역주의의 문제점
Ⅴ. 동아시아의 지역주의 사례
Ⅵ. 미국의 지역주의 사례
Ⅶ. 향후 지역주의 극복방안
1. 인력관리의 측면에서
2. 경제개발 측면에서
Ⅷ. 결론
참고문헌
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측면 중심의 수업)
2. 2차시 수업(정의적 측면 중심의 수업)
3. 3차시 수업(행동적 측면 중심의 수업)
Ⅳ. 도덕과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 자료활용과 지도방법
1. 이야기 자료 선정 및 활용방법
2. 과정별 지도 방법
참고문헌
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이론과 교육, 인간사랑, 2004.
박성희, 수용, 학지사·이너북스, 2012.
이근철 외, 도덕과 교육론, 양서원, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕발달이론 단계
(1) 전인습
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사랑
3. 사랑의 이론
1) Reiss의 사랑의 바퀴이론
가. 제 1단계: 친밀감의 형성단계
나. 제 2단계: 자기노출의 단계
다. 제 3단계: 상호의존의 단계
라. 제 4단계: 욕구충족단계
2) Sternberg의 사랑의 삼각이론
가. 정서적인 친밀감 요소
나. 자극
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사랑, 1990
(8) 오명호, 『현대정치학이론Ⅱ』, 서울 : 박영사, 1995
(9) 김재영, 『현대정치학』, 서울 : 삼우사, 1995
(10) 인터넷 :
http://www.corruption.or.kr/bbs/bbs.htm?dbname=D0029&mode=read&premode=list&page=1&ftype=&fval=&backdepth=&seq=183&num=161&PHPSESSID=618b899740c68b8ece90
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측면 중심의 수업
2. 2차시: 정의적 측면 중심의 수업
3. 3차시: 행동적 측면 중심의 수업
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육과정 비교
1. 기본방향
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6차
5) 제7차
2. 목표
1) 제3차
2) 제4차
3) 제5차
4) 제6
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