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대화하도록 가르치는데 목표를 둔다.
5. 이론적용에 따른 결론을 제시하시오.
매슬로 욕구위계론은 다양한 건강기관 내 모든 연령층의 대상자를 간호하는데 적용될 수 있다. 이 이론을 이용하면 간호사는 대상자의 욕구가 어느 수준까지 충족
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사랑의 대화등의 더할나위없이 좋은 태교가 아닐까요?
참고: 네이버검색->태교
네이버검색->태교의 종류
네이버검색->태담 * 태교란?
*태교의 종류
-음악태교:: 뱃속의 태아에게 음악을 들려주는 것
-음식태교::뱃속의 아기에게
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사랑을 베풀 줄 아는 사람일 것이다.
<참고문헌>
신명희 외(2008) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2009) 유아교육사상, 문음사
홍순정, 박선희(2010) 교수-학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
이경화 외(2009) 교육심리학,
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사랑을 베풀 줄 아는 사람일 것이다.
<참고문헌>
신명희 외(2008) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2009) 유아교육사상, 문음사
홍순정, 박선희(2010) 교수-학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
이경화 외(2009) 교육심리학,
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사랑을 베풀 줄 아는 사람일 것이다.
<참고문헌>
신명희 외(2008) 교육심리학의 이해, 학지사
곽노의, 홍순정(2009) 유아교육사상, 문음사
홍순정, 박선희(2010) 교수-학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
이경화 외(2009) 교육심리학,
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2-1.인구사회적 특성
2-2.생활습관적 특성
2-3.욕구를 단계별로 적용
3.욕구단계에 따른 간호사로서의 대응에 대해 작성하시오.
3-1.생리적 욕구
3-2.안전 욕구
3-3.소속감과 사랑 욕구
3-4.자기존중 욕구
3-5.자아실현 욕구
4.참고자료
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사랑의 대화를 - 편지쓰기
1) 목표
2) 효과
3) 절차
4) 내용
Ⅱ. 시각변별학습(수업)프로그램 사례
1. 구체적 입체적인 자료에 의한 시각변별기능 강화
1) 모형의 차이 변별
2) 크기의 차이 변별
3) 방향의 차이(전도) 변별
4) 방향의 차이(
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이론, 대한철학회, 2009.
7. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
8. 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
9. 정도언, 프로이트의 의자, 웅진지식하우스, 2009.
10. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
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사랑의 욕구 (The Belongingness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (The Esteem Needs)
⑤ 자기실현의 욕구 (The Self-Actualization Needs)
3) 대상자의 인구사회, 생활 습관, 건강 문제 측면의 특성
① 인구사회특성
② 생활습관특성
③ 건강문제 측면의 특성
4) 대
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이론
ⅳ) 나딩스의 배려윤리
1. 나딩스 배려윤리의 특징
(1) 관계 및 상황 중심의 윤리
(2) 배려자와 피배려자
(3)자연적 배려와 윤리적 배려
2. 나딩스의 배려윤리에 근거한 도덕교육 방법
(1) 모델링
(2) 대화
(3) 실천 활동
(4) 확언
Ⅲ. 사
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