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6) 6단계(18~24개월)
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
IV. 사회복지실천에의 적용
D. 엘리스 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 비합리적 신념
2. ABCDE모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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이론의 특성을 서술하고 각 단계에서 일어나는 갈등과 위기를 어떻게 극복하는가에 따라 건강하거나 부 적응적으로 나타나는 과정을 나의 생애발달 과정과 경험을 사례로 들어 기술해 보았다. 에릭슨의 이론을 따라 나의 생애발달을 서술하
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이론에 대한 평가
(가) 초기단계 : 정신역동모델
정신역동모델의 치료기법은 일곱 가지로 유형화되는데 초기단계에서는 다음과 같은 방법을 사용한 실천이 효과적이었다고 생각한다.
① 지지기법 : 클라이언트의 불안을 감소시키고 동기화
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이론
I. 스피츠의 발달이론
II. 보울비의 발달이론
1. 제1단계(출생에서 생후8~12주경까지)
2. 제2단계(생후 12주경~6개월경까지)
3. 제3단계(생후 6, 7개월~2년경까지)
4. 제4단계(생후 2, 3년 이후)
III. 말러의 발달이론
1. 제1단계 : 정상
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이론과 관점이 현대보육에 더욱 효율적이라고 판단내리기 보다는, 영유아의 발달적 특성과 기질, 보육현장의 특수성을 감안하여 보육현장에 이러한 이론들을 탄력적으로 적용하는 것이 좋지 않을까하는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
학습
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대화의 장을 마련해야 하고, 개방적 질문을 통해 지식 구성을 촉진해야 한다.
Ⅲ 결론
본 과제를 통해 다양한 학습이론을 살펴보며 나의 학습은 어떤 방법으로 작용하고 있는지 고민해 보게 되었다. 나이가 어릴 때는 행동주의 학습이론에 따
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이론적용 시 장·단점에 관하여 본인의 견해를 포함하여 결론에서 제시하시오. (20점)
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 매슬로의 욕구위계론
1) 개요
2) 단계별 설명 및 예시
(1) 생리적 욕구 (2) 안전의 욕구 (3) 소속감과 사랑의 욕구
( 4) 자
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이론과 실제. 서울:시그마프레스
애니타 올포크(2009). 교육심리학.서울:박학사
이영희, “칼로저스의 인간중심상담이론의 철학적 함의”, 한국심리학회, 1994
윤정일(2007). 신교육의 이해. 서울:학지사 칼로저스의 인간중심이론에 대해 논하
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이론을 토대로 한 부모교육프로그램의 효과
1) 자녀에게 나타난 효과
(1) 긍정적인 자아개념의 형성
(2) 사회적인 능력의 행상
2) 부모에게 나타나는
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이론과 실제. 중앙적성출판사
장혁표, 신경일 역(1993). 상담과 심리치료의 이론과 실제. 교육과학사.
홍경자(1986).성장을 위한 생활지도.탐구당.
박성수 외(1997). 청소년상담원리. 청소년대화의광장. 현대상담이론인 정신분석적접근법과 관
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