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사립학교법이 사학의 발전에 중대한 걸림돌이 되거나 사학을 설립한 이들의 명예나 권리가 크게 훼손된다고 판단할 경우 다시 개정해 이를 회복하면 되는 것이다. 그리고 반대 측이 개정 사립학교법이 위헌 소지가 있다면 헌법소원을 제기한
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헌법이 보장하는 교육의 공공성 정신에 부합한다”고 덧붙였다.
6.마치며
개인적으로는 사립학교법을 폐쇄적으로 유지하려는 한나라당이나 사립학교 관계자들이 가히 수상쩍지 않을 수 없다. 자율권을 침해한다는 이유에서 학부모들이나 교
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법이나 사립학교법에서 공식적으로 인정되지 않고 있다. 따라서 국공사립 모두의 의사결정구조는 비민주적일 수밖에 없다. 특히 대학의 보직교수들이 구성하는 교무위원회는 교수의 대표성을 갖기보다는 개인의 능력과 성향, 또는 교무위원
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사립학교법에는 재단과 총장의 역할 분담이나 상호 관계에 대한 구체적인 조항이 없다. 고등교육법상의 총장의 역할과 사립학교법상의 법인 이사장의 역할이 서로 어떤 관계가 있는지조차 불분명하다. 이 점은 대학의 구성 요소들의 권한과
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사립학교법 등의 사학의 투명성 제고를 위한 제도적 장치가 없는 상황에서 그러한 제도를 도입하는 것은 자칫 공교육 전체가 걷잡을 수 없는 혼란으로 빠져들 우려마져 있다.
이는 학생선발권과 등록금 자율권이 부여된 대학들의 경우에 과
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평화적이고 민주적인 통일을 위해 노력한다. 국내 외의 모든 교원단체 및 민주세력과 연대를 강화하고 세계평화에 기여한다고 하였다. ★ 사립학교법 개정 문제에 관하여..
- 내용
- 찬,반론
- 나의입장
- 한국교총
- 전교조
- 한교조
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사립대학의 존재를 인정하면서도 육성되지 못한 것은 사학의 특수성을 경시한 정부의 관리방식, 적절한 자료와 서비스 제공 미흡, 그리고 사학 관리 중개조직이 아직 설립되지 못한 문제점 등을 들고 있다. 그리고 대안으로는 사립학교법 제
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사립대학의 존재를 인정하면서도 육성되지 못한 것은 사학의 특수성을 경시한 정부의 관리방식, 적절한 자료와 서비스 제공 미흡, 그리고 사학관리 중개조직이 아직 설립되지 못한 문제점 등을 들고 있다. 그리고 대안으로는 사립학교법 제
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사립학교법 - 그 제정, 개정의 과정 및 현황과 과제 -이종만-교육과학사.
사학법 개정 오해와 진실 - 열린우리당 정책위원회.
사립학교의 건학정신과 교육관에 관한 연구 -이화여자대학교 논문-최영숙
www.moe.go.kr - 교육인적자원부.
한국교육신
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문제점과 본질
- 교육적 본질의 훼손
- 반민중성의 전면화
- 신자유주의 교육의 허구성
4. 신자유주의 교육재편과 논쟁
- 사립학교법
- 고교평준화
- 교원평가제
❍ 결 론
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