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송제유. \"코다이 음악 교수법을 활용한 유아기 음악교육.\" 국내석사학위논문 조선대학교 교육대학원, 2006. 광주 1. 서론
2. 본론
1) 코다이 음악교수법
2) 악기선정 원리
3) 음악활동계획안
4) 그림악보
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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다양한 악기를 서로 공유하면서 사회 관계증진을 증진시키는 계기가 되었다.
자연탐구
순서를 정하고 순서대로 게임에 참여하여 놀이 규칙을 점차 이해하고 규칙에 맞게 게임이나 활동하는 모습을 보인다. 기준에 맞게 사물과 사물을 분류하
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다양한 악기를 서로 공유하면서 사회 관계증진을 증진시키는 계기가 되었다.
자연탐구
순서를 정하고 순서대로 게임에 참여하여 놀이 규칙을 점차 이해하고 규칙에 맞게 게임이나 활동하는 모습을 보인다. 기준에 맞게 사물과 사물을 분류하
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원리에 대한 설명 및 흥미영역별 놀이특성에 대해 작성해 보았다. 실내 환경은 유아들이 자유롭게 활동을 선택할 수 있도록 흥미 영역으로 구분하여 구성한다. 흥미 영역은 고정된 것이 아니라 수시로 변경할 수 있으며, 1년을 단위로 4～5번
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다양한 색을 선택해 선을 그리고 도형을 그리는 등 자신만의 표현 방식으로 창작하는 모습을 보이며, 활동 후에는 교사에게 작품을 보여주며 설명하려는 태도도 보입니다.
자연탐구
놀이와 활동 중 사물의 속성이나 기능에 대해 탐색하는 행
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도구의 명칭과 도구의 용도를 알고 있으며사물의 반쪽 그림을 보고 어떤 사물인지 유추할 수 있다. 전체와 부분을 구분할 수 있는 것으로 보이며 그림과 같은 놀잇감을 찾아 일대일로 대응할 수 있다. 평가제-만 2세 19명 1학기 발달평가
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탐색하며 교구의 특징을 살핀다. 사물과 자연현상을 반복적으로 탐색하기를 즐긴다. 바람개비를 움직이기 위해 다양한 방법을 생각하고 시도하며자연현상에 따른 변화를 감각으로 느낄 수 있다. [발달평가] 만 2세 1학기 발달평가 11명
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배려와 협동심이 잘 나타나며, 스스로 문제를 해결하고 감정을 조율할 줄 아는 성숙함이 있다. 앞으로도 다양한 탐구와 표현 경험을 통해 사고력과 창의성이 더욱 성장할 것으로 기대된다. 유아발달 만 4 세 1학기 발달평가 19명
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놀이의 난이도를 점진적으로 높여주거나, 퍼즐 외에 다양한 문제 해결 놀이를 제공하여 논리적 사고 능력을 더욱 심화해 줄 계획이다. 셋째, 자신의 물건을 챙기는 습관을 더욱 체계적으로 돕기 위해 개인 물건을 정리할 수 있는 공간을 마련
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놀이의 난이도를 점진적으로 높여주거나, 퍼즐 외에 다양한 문제 해결 놀이를 제공하여 논리적 사고 능력을 더욱 심화해 줄 계획이다. 셋째, 자신의 물건을 챙기는 습관을 더욱 체계적으로 돕기 위해 개인 물건을 정리할 수 있는 공간을 마련
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