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과학의 개념
(1) 개념의 의미와 종류
(2) 과학의 개념형성
① 피아제의 개념 형성 과정
② 파울 브란드바인
2. 과학의 탐구과정
3. 과학적 사고
4. 발문법과 교사의 역할
(1) 발문법의 일반론
(2) 과학교육과 발문법
[교사의 고려
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과학사
심성보 (1995), 『전환시대의 교육사상』, 학지사
장상호 (1991), 『교육학 탐구의 재개념화』, 서울대학교 사범대학 교육연구소
최성욱 (1995), 『교육과정 개념화의 대안적 접근, 교육학 연구』
황정규 (1993), 『학교학습과 교육평가』, 교
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과학 개념의 한 인지적 모형, 물리교육
◇ 김현재, 과학과 열린 교육
◇ 박시현(2000), 개념변화학습 적용방안, 과학교육세미나 자료, 부산교육대학교 과학교육연구소
◇ 이화국(1992), 사범대학 과학교육계 학과에 교과교육 평가요목 개발에 관
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과학수업에서 학습의 향상을 도모하기 위해서는 교사와 학생 사이의 상호작용이 강조되는 수업전략이 요구된다고 할 수 있다.
참고문헌
권재술(1989), 과학 개념 형성의 인지적 모형, 한국 물리학회지 물리교육
교육부(1999), 중학교 교육 과정
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과학실험 지도 방법, 열린 교실에서의 수준별 과학실험 교육, 국민대학, 1997
권재술, 과학 개념의 한 인지적 모형, 물리교육 7(1), 1989
조희형·박승재, 과학 교수-학습 제2판, 교육과학사, 1999
최병순, 탐구적 과학지도의 탐색, 충북대학교 사범
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사범대학
* 이대균(1995), 전통 놀이 교육 활동, 서울 : 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀이지도)의 의미
Ⅲ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀이지도)의 유형과 목적
Ⅳ. 전래놀이교육(전통놀이학습, 민속놀
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법학연구, 2013.
강이수 외. 2015. 여성과 일: 일터에서 평등을 찾다. 동녘.
김난주 외. 2009. 기혼여성의 직장가정균형과 삶의 질의 상호관계. 여성연구.
손인서 외. 2015. 한국의 차별경험과 건강 연구에 대한 체계적 문헌 고찰. 보건사회연구.
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탐구활동 중심의 다양한 프로그램 이 개발되어야 한다.
셋째 : 실행중심 탐구학습이 이루어 질 수 있도록 실험 전담 조교를 배치한다. 실험 전담 조교는 사범대학 출신자중 미 발령자를 수습교사로 채용하는 방법과 공업고등학 교 출신자를
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학습
1. 학습자의 역할 변화
2. 교사의 역할 변화
3. 교육내용의 변화
4. 협동학습의 개념과 구성
Ⅲ. 인터넷 활용수업의 유형과 협동학습의 효과
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색유형
3. 정보의 생성과 공유
4. 인터넷을 통한 협동학습
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학습을 위한 교수전략, 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구
남경희(2001) 문제해결학습 수업모형의 구상과 적용, 서울교육대학교
김부길(2004) 듀이의 상황 개념과 교육, 교육철학
이홍우(1987) 민주주의와 교육, 교육과학사
다함께 참여하는
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