|
교육과학사.
김병성(1992). 교육사회학 관련이론. 서울 : 양서원.
김병성(2010). 교육과 사회: 교육의 사회학적 기초. 서울 : 학지사.
김천기(2001). 한국사회적 맥락에서 본 수준별 교육과정: 불평등 재생산기제. 교육사회학연구, 11(3). 39-56.
김신일(1
|
|
|
사회양극화해소국민연대 http://peopleaction.org Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정규직과 비정규직 노동자의 비교 분석
1. 비정규직의 정의
2. 비정규직의 유형
3. 비정규직 근로자의 규모
4. 비정규직 노동자의 비율
Ⅲ. 비정규직 노동자의 실태 및 문제점
|
|
|
교육이 삶의 다양성을 존중하지 않고, 특정 경로만을 정답으로 제시하는 구조적 문제를 보여준다. 한국 교육은 진로 교육을 강화하고, 학생의 흥미와 적성을 중심으로 다양한 경로를 인정하는 방향으로 나아가야 한다. 신교육사회학이 강조
|
|
|
사회적 보호 장치 미흡
5. 경제적 불평등 완화를 위해 더 필요한 사회적 노력
1) 사회 양극화 해소를 통한 균형발전
2) 부의 공정한 분배를 위한 진보적인 조세개혁
3) 저소득층 자녀의 교육복지 서비스 확대
4) 내수 성장을 통한 저
|
|
|
교육의 경쟁력 강화로 사교육에 못지않은 교육 서비스를 제공하여 양측의 차이를 줄이는 방안이 있다.
둘째, 다문화 자녀들의 교육 불평등이다. 그들의 모친은 한국어에 익숙하지 못하고, 저소득층에 해당하는 경우가 많으므로 가정교육의
|
|
|
한국보건사회연구원.
김승연,최광은,박민진(2020). 장벽사회, 청년 불평등의 특성과 과제. 서울연구원.
김윤영(2022). 상담 사례로 보는 국민기초생활보장제도의 문제점. 빈곤사회연대.
김태완(2014). 빈곤노인 실태와 정책과제. 국보건사회연구
|
|
|
교육과 사회”, 학지사, 2005
- 이또순, “사회적자본이 아동방임과 가족요인에 미치는 요인 연구”, 진주산업대, 2010
- 천세영외, “한국에서의 교육적 방임에 관한 소고” 아동권리협회, 2000 한국사회 교육문제 진단 보고서.
Ⅰ 서론
|
|
|
사회적 원인론
3) 사회문제론적 관점
4. 빈곤의 원인
1) 기능주의이론
2) 갈등주의이론
3) 상호작용주의이론
5. 빈곤을 결정하는 요인들
1) 가족배경
2) 능력
3) 교육
4) 가족배경, 능력, 그리고 교육
5) 노동시장분절요인
6. 빈곤의 결과
1
|
|
|
사회경제적 위치에 따른 건강상의 차이를 뜻하는 것으로 사회경제적·정치적 맥락에 의해 영향을 받기 때문에 건강 불평등 문제를 해결하기 위한 정책적·제도적인 방안이 마련되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
한국사회문제, 한국방송통신대
|
|
|
한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은 무엇이며, 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해 논의해보았다. 한국의 교육은 사교육을 중심으로 위한 그에 따른 사교육비가 큰 폭으로 꾸준히 증가하
|
|
메뉴펼치기
